二年级上册教案.docVIP

第周星期（总）第节年月日

课题

两位数加两位数（不进位加）

本课第课时

教学

目标

1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

教学重点

理解相同数位上的数才能相加的道理。掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学难点

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

教学具

实物投影

教学反馈

教

学

过

程

︵

含板书设计

︶

一、情景导入，激发兴趣

投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。

[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二、合作交流，掌握算法

1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。

3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。

4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。

[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

三、练习，实践应用

1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。

2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。

[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。

板书设计

100以内的加减法（不进位）

35+2＝37（人）35+32＝67（人）

3535

+2+32

3767

相同数位对齐，从个位加起。

教学札记

第周星期（总）第节年月日

课题

两位数加两位数（进位加）

本课第课时

教学

目标

１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。

教学重点

１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

教学难点

使学生理解并掌握进位的方法