第3课《风雨吟》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第3课《风雨吟》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《风雨吟》，这是2023-2024学年统编版语文九年级下册第三课的内容。课文《风雨吟》是一首描绘自然景象的诗歌，通过风雨的描绘，表达了作者对生活的感悟和对自然的赞美。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景象的描绘和表达上。学生已经在之前的的学习中对自然景象有了初步的认识和描述的能力，通过学习本课，学生将进一步加深对自然景象的描绘和表达的能力。同时，学生也将通过本课的学习，进一步提高对生活的感悟和对自然的赞美之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《风雨吟》，提升学生的文学素养和审美能力，使学生能够理解和欣赏诗歌的美，培养学生的语文素养。

2.思维能力：通过分析课文中的意象和表达手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考和分析问题。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生感悟自然之美，培养学生的感恩之心和对自然的敬畏之情，使学生能够积极面对生活中的困难和挑战。

4.创新能力：鼓励学生在欣赏课文的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行诗歌创作或相关艺术创作，培养学生的创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《风雨吟》的意境和主题：通过阅读和分析，使学生能够理解课文中所描绘的风雨景象以及作者通过风雨表达的生活感悟和自然赞美。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧：引导学生识别和分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用这些手法来表达作者的情感和意境。

（3）欣赏和评价《风雨吟》的艺术价值：使学生能够欣赏诗歌的韵律、节奏和语言美，培养学生的审美能力。

2.教学难点：

（1）理解《风雨吟》的深层含义：对于风雨景象的描绘，学生可能仅仅停留在表面的理解，难以理解作者所要表达的生活感悟和自然赞美。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧：学生可能对修辞手法和表达技巧的概念理解不清，难以运用这些手法来分析和解读课文。

（3）欣赏和评价《风雨吟》的艺术价值：学生可能对于诗歌的艺术价值缺乏认识，难以理解和欣赏诗歌的美。

对于这些重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调。例如，可以通过讲解课文中的具体例子，使学生理解和掌握修辞手法和表达技巧；可以通过引导学生进行思考和讨论，帮助学生深入理解课文的含义和主题；可以通过展示相关的艺术作品，引导学生欣赏和评价《风雨吟》的艺术价值。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生教材《风雨吟》和相关辅导资料

-白板和记号笔

-学生作业本和作文纸

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业

信息化资源：

-与《风雨吟》相关的在线诗歌资源和分析文章

-诗歌朗诵视频和音频文件

-与自然景象相关的图片和视频资料

教学手段：

-小组讨论和分享

-诗歌分析和解读练习

-写作和口头表达练习

-课堂提问和回答

-诗歌朗诵和表演

这些资源将帮助教师在教学过程中提供丰富的信息和示例，促进学生的理解和参与。同时，教学资源也可以根据实际情况进行适当的调整和补充。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《风雨吟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗歌吗？诗歌与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然景象的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结