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1.3怎样学习化学第3课时教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3怎样学习化学第3课时教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册的第1.3节“怎样学习化学”，主要涉及以下几个方面的内容：

1.化学学习的基本方法：观察、实验、分类、比较等。

2.化学方程式的书写与计算：化学方程式的平衡、反应物与生成物的比例关系等。

3.物质的性质与变化：物理性质与化学性质的区别、物质的变化类型等。

4.科学探究的方法：假设、实验、观察、结论等。

本节课的目标是让学生掌握化学学习的基本方法，能够正确书写化学方程式并进行简单计算，了解物质的性质与变化，培养学生科学探究的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够自主发现问题、提出假设、设计实验、分析结果并得出结论。

2.证据意识：培养学生收集、分析、评价证据的能力，使其能够根据实验现象和数据，判断物质的性质和变化类型。

3.逻辑思维能力：通过学习化学方程式及其计算，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解和运用化学反应的基本原理。

4.创新与实践能力：鼓励学生参与实验和实践活动，培养其创新思维和实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

5.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其能够积极探究自然界的奥秘，形成正确的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学学习的基本方法：观察、实验、分类、比较等。

2.化学方程式的书写与计算：化学方程式的平衡、反应物与生成物的比例关系等。

3.物质的性质与变化：物理性质与化学性质的区别、物质的变化类型等。

4.科学探究的方法：假设、实验、观察、结论等。

难点：

1.化学方程式的书写与计算：理解化学方程式的平衡原理，能够正确书写和计算化学方程式。

2.物质的性质与变化：区分物理性质与化学性质，理解不同物质的变化类型及其原因。

解决办法：

1.针对化学学习的基本方法，通过具体的实验和案例，让学生亲身体验和练习，加深理解。

2.对于化学方程式的书写与计算，通过示例和练习题，引导学生逐步掌握平衡原理和计算方法。

3.在讲解物质的性质与变化时，结合实验现象和实例，帮助学生直观地理解和记忆。

4.组织学生进行科学探究活动，让学生在实践中运用假设、实验、观察、结论等方法，提高其科学探究能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验化学反应的过程，增强其对化学知识的直观感受和理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.探究式教学法：引导学生提出问题，通过自主探究和解决问题，培养学生的科学探究能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示化学实验现象和概念，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计游戏、模拟实验等环节，增加学生的参与度和学习动力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

4.虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能和安全性。

5.学习工具：提供化学方程式的计算器、分子模型等学习工具，帮助学生更好地理解和应用化学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“怎样学习化学”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“怎样学习化学”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“怎样学习化学”教学目标和“怎样学习化学”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“怎样学习化学”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“怎样学习化学”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“怎样学习化学”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“怎样学习化学”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“怎样学习化学”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“怎样学习化学”重点，强调“怎样学习化学