极速提分法专题二：物质的组成与结构（第1讲化学式与化合价）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

极速提分法专题二：物质的组成与结构（第1讲化学式与化合价）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：极速提分法专题二：物质的组成与结构（第1讲化学式与化合价）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.化学式的表示方法与规律

-简单物质化学式的书写

-复杂物质化学式的书写

-化学式中元素符号及下标的含义

2.化合价的定义与规律

-化合价的概念与表示方法

-常见元素的化合价

-化合价的确定方法

3.化学式与化合价的应用

-根据化合价推求化学式

-根据化学式判断化合价

-实际例题解析

教学过程：

1.导入：通过生活中的化学实例，引导学生认识化学式与化合价的重要性。

2.讲解：结合教材，讲解化学式的书写规律、化合价的概念及常见元素的化合价。

3.示范：展示化学式与化合价的推求方法，并通过例题进行解析。

4.练习：设计课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调化学式与化合价在实际应用中的重要性。

6.作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生掌握化学式的书写规律，能正确书写常见物质的化学式。

2.让学生理解化合价的概念，掌握常见元素的化合价。

3.培养学生根据化学式与化合价解决实际问题的能力。

教学评价：

1.课堂练习完成情况。

2.课后作业完成情况。

3.课堂互动及学生提问情况。

核心素养目标

1.掌握化学式的书写规律，提高学生的化学符号意识，使其能够运用化学语言准确地描述物质的组成。

2.理解化合价的概念，培养学生的化学思维和分析能力，使其能够运用化合价知识解释化学反应及物质的性质。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学探究素养，使其在遇到未知物质时能够运用所学知识进行合理推断。

4.通过课堂讨论和练习，培养学生的合作意识与交流能力，使其在团队中发挥积极作用，共同解决问题。

5.引导学生关注化学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养其科学态度和责任感，为今后的化学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学式的书写规律。

2.常见元素的化合价及其应用。

3.根据化合价推求化学式的能力。

难点：

1.对化学式中元素符号及下标的理解和应用。

2.确定复杂物质化学式时对化合价的准确把握。

3.将化合价知识应用于实际问题的解决。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的图表和示例，帮助学生记忆化学式的书写规律。

2.设计化合价接龙游戏，加强学生对常见元素化合价的认识，提高记忆效果。

3.引导学生通过小组讨论和举例，共同解决化学式书写和化合价确定的问题，培养学生的合作解决问题的能力。

4.提供多类型、多难度的练习题，让学生在分层练习中逐步掌握重点，突破难点。

5.教学过程中及时给予学生反馈，针对学生个体差异进行个性化指导，帮助学生巩固知识，提高解题技巧。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-白板

-化学实验器材

2.软件资源：

-电子教案

-化学式与化合价教学PPT

-课堂练习题库

-教学视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-化学教学软件

-网络教学资源库

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组讨论法

-实践操作法

-互动问答法

-反馈评价法

6.辅助材料：

-化学式与化合价学习手册

-实验操作指南

-学习任务单

-评价量表

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学式与化合价的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学式与化合价内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习化学式与化合价的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质组成基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学式与化合价的知识点，结合实例帮助学生理解。突出化学式书写规律和化合价的确定方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学式与化合价的应用问题展开讨论，培养