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【初中竞赛资料】初中生物竞赛课外知识补充

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物第一节生物的特征

1.应激性是指一切生物在生长发育过程中,对外界各种刺激(如光、温度、声音、

食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应.

第二节调查周边环境中的生物

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系第二节生物与环境组成生态系统

1．种群是一定空间和时间内同种生物个体的总和.群落是一定自然区域内不同

种群的集合体.种群是物种存在的具体形式;种群是物种繁殖的单位;种群是群落的

构成单位,种群是物种进化的单位.能量流动和物质循环是生态系统的基本功能.能

量是生态系统存在和发展的动力,生态系统是一个开放的能量耗散系统.能量流动是

指系统内生产者固定的太阳能,沿着食物网络的营养级序列单方向传递的过程.

2．种间关系的比较：

(1)共生：特点：彼此有利,如果分开则双方或者一方不能独立生存.如大豆与

根瘤菌、地衣中的藻类与真菌等.

(2)寄生：特点：寄生物有利,寄主有害.如人与蛔虫、大肠杆菌与噬菌体等.

(3)竞争：特点：往往排除掉一方.如大、小两种草履虫一起培养等.在图形上

看,若是竞争,二者的起点应该相近.

(4)捕食：特点：对捕食者有利,被捕食者致死.如狼猎食鹿等.

与生物学有关的职业林业工人的新任务第三节生物圈是最大的生态

系统科学·技术·社会生物圈II号

第二单元生物体的结构层次

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第一章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜科学·技术·社会人类探索微观世界不可缺

少的工具—显微镜第二节植物细胞

1.质体：除了低等真菌、细菌、粘菌、蓝藻及某些寄生的种子植物的细胞,

所有的植物细胞中都有质体.质体又因所含色素的不同而分成大三类,即叶绿体、白

色体和有色体.有色体一般为杆状,其中所含的色素为胡萝卜素和叶黄素,它可使花、

果实呈红、橙、黄色.白色体,顾名思义,它是白色的质体,在植物个体发育中形成最

早.这三种质体当外界条件改变时可以互相转化.如绿色植物在黑暗中生长出现黄化

现象,就是叶绿体在无光条件下由于不能合成叶绿素,转化成为白色体的实例.再如

西红柿的果实,细胞内最初形成的是白色体(果实白色),后来转变成叶绿体(果实绿

色),最后又转变成有色体(果实红色).

马铃薯由于在块茎发育过程中见不到光,细胞内的前质体全部发育成为白色体,

当将块茎挖出见光后,细胞中的白色体在光照条件下合成叶绿素,转变成叶绿体,使

土豆变成了绿色.

2.液泡中的液体除水分之,还溶有大气中的氮、氧、二氧化碳以及钾、钙、

镁等一些无机盐离子,还有果胶、蚁酸、草酸和一些糖类.在花和叶片细胞的液泡中

溶有花青素,从而使花呈现出红、紫、蓝等各种鲜艳夺目的颜色.液泡有大有小,它

的主要功能是调整细胞的渗透压和储存养分.

3.加盖盖玻片,目的是使观察材料周围的液体能分布均匀、薄厚均匀,不影响观

察,同时可避免液体与物镜接触而污染显微镜.

4.细胞壁的主要成分是纤维素,全透性,紧贴细胞壁的是细胞膜,是选择透过性

膜.

第三节动物细胞科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说

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1.细胞学说的核心内容有三点：(1)细胞是动植物体的最小结构单位;(2)细胞

是生物体的一个代谢活动单位;(3)细胞来源于细胞分裂.

2．原生质是细胞内的生命物质,原生质又分化为细胞膜、细