2.2网络连接教学设计-初中信息技术第三册教学设计青岛版（2024）.docxVIP

2.2网络连接教学设计-初中信息技术第三册教学设计青岛版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2网络连接教学设计-初中信息技术第三册教学设计青岛版（2024）

教学内容

2.2网络连接教学设计-初中信息技术第三册教学设计青岛版（2024）

1.网络基础知识：介绍网络的定义、功能、分类及拓扑结构。

2.网络连接设备：讲解常见的网络设备如网线、路由器、交换机等的作用和连接方式。

3.IP地址与子网掩码：解释IP地址的组成、分类及子网掩码的作用，学会设置IP地址。

4.网络故障排查：介绍网络故障的常见原因及排查方法。

5.网络安全：阐述网络安全的重要性，介绍防范网络攻击的基本措施。

6.实践操作：组织学生进行网络连接设备的搭建和配置，提高实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生运用网络知识解决实际问题的能力，提高信息素养。

2.培养学生的团队协作和沟通能力，学会在网络环境中与他人合作共享资源。

3.培养学生具备网络安全的意识，提高自我保护能力，遵守网络道德规范。

4.培养学生掌握网络连接设备的基本操作，提高实践动手能力。

5.培养学生具备网络故障排查能力，形成问题解决思维，为未来学习和工作打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作、网络的基本概念和简单的网络应用等知识。他们了解网络的用途，但对于网络连接的深入知识和实际操作尚不熟悉。

2.学生对信息技术课程普遍具有较高的学习兴趣，喜欢探索新事物。他们具备一定的逻辑思维能力，但在实际问题解决方面可能缺乏经验。学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手实践学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络连接设备的理解和操作不熟练；对IP地址、子网掩码等理论知识感到抽象难懂；在实践操作过程中可能遇到网络故障，不知如何排查和解决；网络安全意识较弱，容易忽视网络风险。针对这些情况，教师应提供有针对性的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《初中信息技术》第三册教材，本节课将依据教材中的2.2网络连接章节进行教学。

-准备与课程内容相关的学习资料，如导学案、练习题等，以便学生及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备网络连接设备（如网线、路由器、交换机等）的图片和结构示意图，帮助学生直观了解设备外观和内部结构。

-收集网络拓扑结构、IP地址分配、子网掩码设置等相关图表，便于讲解抽象概念。

-搜集网络安全知识视频，提高学生对网络安全的认识。

-制作PPT课件，整合上述图片、图表和视频等多媒体资源，使教学更加生动有趣。

3.实验器材：

-准备一定数量的网线、路由器、交换机等实验器材，确保每位学生都能参与实践操作。

-检查实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室划分为理论教学区、实践操作区和分组讨论区。

-理论教学区：确保学生能够清晰看到PPT课件，便于教师讲解。

-实践操作区：设置实验操作台，方便学生进行网络连接设备的搭建和配置。

-分组讨论区：布置成小组形式，便于学生进行合作学习、讨论和分享。

此外，教师还需提前检查教室的网络环境，确保网络连接稳定，以便于学生实践操作和教师实时指导。同时，教师还需准备评价工具，如课堂问答、实验报告、小组讨论评价表等，以便对学生的学习过程和成果进行有效评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解网络连接的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“网络是如何连接的？”和“IP地址有什么作用？”，激发学生思考，为课堂学习网络连接内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点，如网络连接设备的使用、IP地址和子网掩码的设置等。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和网络连接设备操作，提高学生学习网络连接的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示网络连接设备图片和网络拓扑结构视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“我们平时上网时，数据是如何传输的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络连接的学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的网络基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对网络基本概念和简单应用的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解网络连接设备、IP地址、子网掩码等知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，如通过对比不同类型的网络设备