古代诗歌鉴赏—读懂古诗词.pptxVIP

古典诗词鉴赏——

读懂古诗词;1.诵读古典诗词，理解词句的含义和作品的思想内容。

2.感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。;诗歌的内涵：;古诗词鉴赏考察范围：;05年;06年;1.对下面这首《菊花》诗分析不确切的一项是（3分）（1994年全国高考11题）

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开后更无花。

A.第一句写丛丛秋菊围绕房舍，仿佛是陶渊明的家。

B.第二句表现了诗人赏菊入迷，流连忘返的情景。

C.三、四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高

洁气质。

D.全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富

艺术感染力。;2.对李清照《如梦令》一词分析不恰当的一项是（3分）（1995年全国高考11题）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，

却道海棠依旧。知否？知否？应是???肥红瘦。

A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽

的伤感和烦闷情绪。

B.“绿肥红瘦”中的“绿”、“红”分别代表叶和花，

“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。

C.这首词从一般的叙述，转入到一问一答，然后

是设问和慨叹，层层拓展、深入。

D.作者采用直抒胸臆的手法，表达了对春光留恋

和惜别的一种伤感情绪。;（二）填空题;阅读下面一首元曲，回答问题。（6分）（浙江）

[正宫]叨叨令无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：我。②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中____意象体现出温润柔美的特征，而____意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）;（三）简答题;阅读下面一首元曲，回答问题。（6分）（浙江）

[正宫]叨叨令无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：我。②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4分）;一、形象意境

形象是作品内容依托的主体，是作者思想感情的具体形象。诗歌中的形象可以指人，也可以指诗歌所写的景和物；人主要指作者在作品中塑造的人物形象，有时是诗人自己，有时是他人。

意境是诗人强烈的思想感情与诗人在诗歌中所刻画的形象的结合物，实际就是诗人在强烈的思想感情驱使下所极力描摹出的画面。

诗歌中的形象与意境倾注着诗人的思想和情感，因此，只有真正理解了诗歌的形象意境，才能深入领会诗歌的思想感情。;【提问方式】

1.描写了什么样的景物？

2.营造了怎样的气氛？

3.展现了一幅怎样的画面？

4.表现了怎样的情景？

5.表达了什么意思？

6.塑造了怎样的形象？

7.景物有什么特点？;【解题步骤】

第一步：找出诗歌中诗人刻画的人、景、物。

第二步：分析形象含义、描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。;第三步：概括形象意境特点。在描摹出图景后，结合主旨概括形象意境特点，并分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。

第四步：剖析作者思想情感。根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等。;【答题要点】

形象类：（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句（2）分析形象的基本含义（3）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象（4）指出描绘形象的作用或效果。

意境类：（1）找出诗中的物象，意象（2）展开联想和想象，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美（3）点明景物所营造的氛围特点。（4）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。;【例题剖析】

（一）对人物形象的认