《五石之瓠》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

情境导入;五石之瓠;学习目标;;了解庄子;了解庄子;庄子和惠子;鱼乐之辩;惠子相xiàng梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相”。于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。

庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名鹓yuān鶵chú，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴lǐ泉不饮，于是鸱chī得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？”;了解《庄子》;中国人的文化上永远留着庄子的烙印。——闻一多

中国文人的外表是儒家，但内心永远是庄子。——李泽厚

其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。——鲁迅

秦汉以来的每一部中国文学史，差不多大半是在他的影响之下发展的：以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。

——郭沫若;疏通文意，精读细思;基础夯实;疏通文意，整体感知;庄子曰：“夫子固①拙zhuō于用大②矣。宋人有善为不龟jūn手之药③者，世世以洴píng澼pì絖kuàng④为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻yù⑤技百金，请与之。’;客得之，以说yuè①吴王。越有难nàn②，吴王使之将jiàng③。冬，与越人水战，大败越人，裂④地而封之。能不龟手一⑤也，或⑥以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。;今子有五石之瓠hù，何不虑①以为②大樽zūn③而浮乎江湖，而忧其瓠huò落无所容？则夫子犹有蓬之心④也夫！”;精读细思，理解寓意;故事;2.宋人和惠子有何相同点？客和庄子有何相同点及不同点？请同学们简要概括，并由此分析惠子和庄子的形象特征。;故事;探究一：如何理解庄子的“无用之用”？;惠子谓庄子曰:“吾有大树，人谓之樗(chū,一种木质低劣的乔木)。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠人不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰:“……今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫（通“陌”）之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭（死，指被砍伐）斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉!”——庄子《逍遥游??

译文：惠子对庄子说：“我有一棵大树，人家把它叫做臭椿；它那树干上有许多赘瘤，不合绳墨，它那枝权弯弯曲曲，不合规矩。它长在路边，木匠都不看它一眼。现在你说的那段话，大而没有用，大家都不相信。”庄子说：“…现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡，广阔无边的原野，随意地徘徊在它的旁边，逍遥自在地躺在它的下面；这样大树就不会遭到斧头的砍伐，也没有什么东西会伤害它。它没有什么用处，又哪里会有什么困苦呢？”;寓言;它提供了这样的洞见:人对于无用者无需担扰。凭借其无用性，它具有了不可触犯性和坚固性。因此以有用性的标准来衡量无用者是错误的。此无用者正是通过让无物从自身制作而出，而拥有它本已的伟大和规定的力量。以此方式，无用乃是物的意义。

(海德格尔《传统的语言和技术的语言》);;探究三：走近庄子的时代，探究其思想成因。;本文以主客问答的形式讲了“五石之瓠”和“不龟手之药”两个故事，利用寓言告诉我们，同样的东西用法不同，其效果大不一样，对待事物，要主动探寻规律，探索事物最大的价值，从而更好地利用它。推而广之，人应该注重内在的生命价值，以“无用之用”来实现自我价值。;『任务四』以古观今，思考人生;;事例拓展;闻一多：中国人的文化上永远留着庄子的烙印。

李泽厚：中国文人的外表是儒家，但内心永远是庄子。

林语堂：道家及儒家是中国人灵魂的两面。

莫言：文学和科学比确实没什么用处。但是它的没有用处正是它伟大的用处。