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文言文阅读

2024届海南省海口市高三一模语文试题

（一）文盲文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

材料一：

凡战，若敌众我寡，敌强我弱，兵势不利；彼或远来，粮饷不绝，皆不可与战，宜坚壁持久以敝之，则敌可破。法曰：“不战在我。”唐武德中，太宗帅兵渡河东讨刘武周。江夏王李道宗时年十七，从军，与太宗登栢壁城观贼阵，顾谓道宗曰：“贼恃其众，来邀我战，汝谓如何？”对曰：“群贼锋不可当，易以计屈，难以力争。今深沟高垒，以挫其锋，乌合之徒，莫能持久，粮运将竭，当自离散，可不战而擒也。”太宗曰：“汝见识与我相合。”后果食尽夜遁，追入介州，一战败之。

（节选自《百战奇略》）

材料二：

太宗曰：“两陈相临，欲言不战，安可得乎？”李靖曰：“昔晋师伐秦，交绥而退。《司马法》曰：“逐奔不远，纵绥不及。”臣谓绥者，御辔之索也。我兵既有节制，彼敌亦正行伍，岂敢轻战哉？故有出而交绥，退而不逐，各防其失败者也。孙武云：‘勿击堂堂之陈，无邀正正之旗。’若两陈体均势等，苟一轻肆，为其所乘，则或大败，理使然也。是故，兵有不战、有必战。夫不战者在我，必战者在敌。”太宗曰：“不战在我，何谓也？”靖曰：“孙武云：‘我不欲战，虽画地而守之，敌不得与我战者，乖其所之也。’敌有人焉，则交绥之间，未可图也。故曰不战在我。夫必战在敌者，孙武云：‘善动敌者，形之，敌必从之；予之，敌必取之。以利动之，以本侍之。’敌无人焉，则必来战，吾得以乘而破之。故曰必战者在敌。”太宗曰：“深乎！节制之兵。得其法则昌，失其法则亡。卿为纂述历代善于节制者具图来上朕当择其精微垂于后世。”

（节选自《唐太宗李卫公问对》）

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

卿为纂述A历代B善于节制者C具图D来上E朕F当择G其精微H垂于后世。

11.下列对材料中加点的字相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.壁，文中指营垒，与蒲松龄小说《促织》中“见虫伏壁上”的“壁”意思不同。

B.敝，文中指损害，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“敝”意思不同。

C.御，文中指驾驭、控制，与郦道元《三峡》“虽乘奔御风”的“御”意思相同。

D.图，文中指谋取，与柳永词《望海潮》中“异日图将好景”的“图”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.李道宗虽然年轻，但深谙为臣之道，面对唐太宗的询问，他巧言迎合，分析形势，提出“不战而擒”的主张，契合唐太宗想法。

B.材料一提出了两种“不可与战”的情况，唐太宗征讨刘武周的战斗就符合第一种情况，于是他们先不与其战，到最后一战败之。

C.唐太宗问李靖，两军相遇，如果想不战，怎么才能够做到。李靖引经据典，并根据自己的理解为太宗答疑解惑，太宗深表信服。

D.李靖向唐太宗解释什么是“必战者在敌”思想，就是要善于诱敌，敌人如果没有人识破，就必然来战，此时可以乘机打败他们。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）群贼锋不可当，易以计屈，难以力争。

（2）我兵既有节制，彼敌亦正行伍，岂敢轻战哉？

14.两则材料对“不战在我”理解有何异同？

【答案】10.CEH

11.B12.A

13.（1）(刘武周)的军队锋芒锐不可当，(我们)用计谋来使他们屈服比较容易，用实力与他们相争比较困难。

（2）我方的军队严整，对方的敌军也列队整齐，(双方)怎么敢轻易交战呢？

14.①都表达了不战的主动权在自己一方的思想。②对于不战的原因，材料一强调敌强我弱或者敌人粮饷不绝时不能战。③材料二强调敌我势均力敌，无机可乘时不能轻易开战。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：你为我编辑整理历代善于节制的例子，写详细送上来，我要选择其中精髓的，流传后世。

“纂述”的宾语是“历代善于节制者”，后面C处断开；

“具图”然后再“上”，意思联系紧密，E处断开；

“朕”是主语，“择”是谓语，“其精微”是宾语，H处断开。

故选CEH。

【11题详解】

本题考查学生了解并掌握文言一词多义的能力。

A.正确。营垒；墙壁。句意：我军应该长期固守营地。/看见一只小虫伏在墙壁上。

B.错误。都是损害。句意：我军应该长期固守营地来等敌军被拖垮之后，再一举歼灭他们。/依靠别人的力量却反过来损害他。

C.正确。句意：我认为所谓‘绥’，就是驾马的绳索。/即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

D.正确。谋取；画。句意：如果敌人有人能够理解这一点，那么在战马相交的时候，就不能图谋他们。/他日把这美好的景致画出来。

故选B。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“巧言