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附件1

立岗小学谢迎春英语教学设计优秀案例

课题名称I’minNewYorknow

年级五年级册别（下册）模块第十模块

课时1课时设计者谢迎春所属单位立岗小学

主题范畴（人与自我）主题群生活与旅行

子主题内容旅行的经历

单元教学内容分析

这是五年级下册第十模块第二单元的内容，本模块的主题是旅行，第一单元学习旅行前的准备，第二单元以书信的形

式谈论大明的旅行经历。单元主题是生活与旅行，子主体是旅行的经历，Daming在三周前就打算要去他的表兄Simon

家了，从准备礼物（制作龙风筝，再到去机场前Daming做的所有准备工作，然后到主人公顺利到达目的地，给家人

写信报平安，内容涉及到了生活中吃穿住行的方方面面，而本课的主要教学内容就是大明到达纽约后给家人分享他的

whatwherewhenWhohow

旅行经历。本模块第一单元的话题是旅行前的准备（）通过这些疑问词来贯穿整个内容的

学习，既然是准备，当然学习的核心语言就是whatareyougoingtotake?I’mgoingtotakepassport这样的句型，第

二单元在begoingto..的句型基础上，穿插了对过去事情的描述即大明在纽约的所见所闻，引导学生认识并尊重世界文

化的多样性，帮助学生形成国际视野，从学生的认知规律出发，提问为什么大明旅行前会感到紧张，我出示了世界地

图，让学生感知从中国到美国要跨越太平洋，初次走这么远的路一定很紧张，但是只要做足准备工作，就会顺利到达，

培养学生在生活中未雨绸缪的生活思维和积极向上的生活态度，发展学生的核心素养。

单元学情分析

1112

五年级学生大都处在、岁的年龄段，学生的思维特点是形象思维胜于抽象思维，要通过大量的视听读方式，提供

给学生可理解的语言输入。学习需要更多的支点作为持续兴趣的支撑，他们的语言活动伴随着大量的形象活动，因此

借助课文中的插图，老师制作的课件等都有助于加深对课文的理解，本班学生一半是单亲或者留守儿童，缺少愉快的

家庭氛围，更愿意在课堂中寻找活泼、积极的氛围。结合本班实际，学生会遇到以下困难：对教材的内容理解上，基

础较弱的学生会存在单词量不够的情况，造成对课文整体理解上的困难；在小组活动中，时间上比较紧张，输出的过

程会伴随知识断片，语言组织受阻等。所以课程中会设计很多提高学生注意力和兴趣的话题和活动，培养学生愿意说、

愿意按照老师指令去做的活动，从而提高学生的语言输出能力。

册数模块及单元标题相关语言知识点

1..掌握主要单词petspeakarrive,building,findouAmericant及句型He

arrivedyesterday.GrandmamadeChinesefoodforme..Iwanttofindout

I‘m

第十模块第二单元《

五年级下册Americanfood.

inNewYorknow》

2.能根据特殊疑问词what,who,when,where进行问答。

单元总目标及分课时目标

要求：一是写出单元或者模块的整体目标；二是写出每一个分课时目标，要注意体现各分目标与总目标之间的层级与

递进关系；三是各语篇主题或内容及所需课时；四是目标的书写必须涵盖本课主要内容；目标要恰当；符合实际，学

生能力所及；目标要具体，指向明确，表达清晰；用词准确，语言表述规范，不能出现混淆、模糊；目标具有检测性

和操作性。

单元总目标单元分课时目标