第二课时--认识一元一次方程(2).docVIP

第二课时

陕西洋县马畅初中文竹

一、课题：认识一元一次方程〔二〕

二、教学目的：

1、知识与能力：理解等式的性质，并能利用等式的性质解简单的一元一次方程；

2、过程和方法：掌握等式的性质，并灵活运用等式的性质解一元一次方程。

3、情感价值观：利用一元一次方程解决生活中的一些实际问题。

三、重点：理解等式的性质，并能利用等式的性质解简单的一元一次方程；

四、难点：利用一元一次方程解决生活中的一些实际问题。

五、教学过称：

〔一〕、复习引入：

1、只含有未知数，并且未知数的次数是，这样的方程叫做一元一次方程。

2、以下各式中，是一元一次方程的有。

〔1〕〔2〕18－x(3)1=2x+2

〔4〕(5)x+y=8

3、小明家有50只鸡，比他家鸭子数的2倍还多4只，小明家有多少只鸭子？

〔二〕、课堂学习：读一读，并完成：

1、等式的性质：

等式的根本性质一:_________________________________________________

数学表达:如果，那么；如果，那么；

2、等式的根本性质二:______________________________________________

数学表达:如果，那么；

如果，那么；

3、判断以下用等式性质进行的变形过程中的正误，对的打√，错的打×，并改正：

假设，那么〔〕假设，那么〔〕

假设，那么〔〕假设，那么〔〕

假设，那么〔〕假设，那么〔〕

假设，那么〔〕假设，那么〔〕

4、利用[等式的根本性质]将原来的方程变形成〔a为常数〕的形式.

[小组合作完成]要求:①按格式解答；②互帮互助；③总结出解方程的大致步骤

〔1〕例1：练1：

〔2〕例2：练2：

5、稳固练习：

〔1〕解以下方程〔独立完成〕

① ②③④

〔2〕小虹遇到一个解方程的题：时，她选择的方法时：方程两边同时除以，竟然得到了，她很苦恼，却找不到问题出在哪？你能帮她吗？_________________________________

〔三〕、课堂教学导学案练习设计

1.以下变形正确的选项是〔〕

A.假设，那么B.假设，那么

C.假设，那么D.假设，那么

2.以下变形符合等式性质的是〔〕

A.如果，那么B.如果，那么

C.如果，那么D.如果，那么

3.如果，那么；

4.利用等式的性质，解以下方程：

①②③

5.小明4月份出生的，他年龄的2倍加上8，正好等于他出生那个月的总天数，你能求出他的年龄吗?〔设未知数，列方程，并求解〕

〔四〕教学反思：考点、能力点是等式的性质，并灵活运用等式的性质解一元一次方程。加强练习，练到位是关键。