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课题：神奇的二维码

教材分析

本节课作为中国地图出版社《初中信息科技》教材知识的补充内容。在《教学基本

要求》（试用本）第一单元中的第一节《信息与计算机》的计算机内的信息表示的应用

与诞生。在学科基本要求中要求学生了解生活中使用信息编码的实例，二维码是信息编

码的一个具体实例，在目前生活中的使用非常广泛，算的上是一门与生活密切相关的新

技术。本节课的学习内容主要是让学生认识二维码、探索制作二维码以及通过一系列操

作使学生对二维码有比较深刻的认识，同时也渗透扫描二维码的注意点，认识信息安全

的重要性。

选择“二维码”为教学主题，一方面是因为现在二维码几乎无处不在，媒体、通讯、

消费……甚至个人名片上都有，极大地方便了人们的工作、生活和学习，所以本课可以

契合学生的生活经验，引领学生借助移动智能设备探寻二维码与信息科技的密切联系，

促进学生用科学的眼光关注生活，培养学生理解科技、应用科技、创新科技的意识与兴

趣。另一方面，在引导帮助学生认识和制作二维码的过程中，增进学生对信息的获取、

传播过程的理解，对计算机内部信息用二进制表示的理解，也可以针对扫描来历不明的

“二维码”泄露个人信息、感染病毒等情况进行信息道德和提高安全意识的教育，促进

学生在信息社会中健康成长。

学情分析

本节课的教学对象是六年级学生，通过小学信息科技教育，学生对计算机内部信息

是用二进制表示有一定的了解，而二维码在目前使用特别广泛，渗透在生活中的众多领

域，学生对二维码有一定程度的熟悉，但是对二维码的原理、制作是缺少认识的，通过

本节可让学生对信息编码有较深理解，同时能够通过探索使用新工具获取需要的信息，

并且将其结果进行整合使用。

教学目标

知识与技能：

1.认识二维码，了解二维码的基本特征、用途

2.能利用网络制作平台设计制作二维码

过程与方法：

1.通过使用在线二维码生成平台，培养自主探索研究的能力

2.在运用二维码过程中，能结合其他工具，设计创作含有二维码的作品

情感态度与价值观：

1.在认识二维码的过程中，感受二维码在生活中的广泛应用，体会到信息科技对人

们生活的影响，增强信息道德，提高信息安全意识

2.在制作二维码的过程中，提高应用技术的能力，增进对信息的获取、传播过程的

理解；体验作为信息的创造者和传播者的快乐。

教学重点:二维码的基本概念、特征和用途

教学难点：1.二维码的工作原理

2.使用网络制作平台制作二维码

教学过程

教学教学教学活动

设计意图

内容环节教师活动学生活动

用二维码的形式展示课

课题创设情境出示包含课题信息的二维

扫码；汇报扫码结果题，激发学生学习兴趣，

导入引出课题码；请同学扫码

点明本课主题。

1.提出一系列关于二维码

的疑问

2.观看一个短小的视频，

认识二维码；

对二维码有个初步印象

认识引导学生直观感知、归纳

3.阐述二维码的概念；请参与分析比较；

二维类比学习特征，由视频引入形成初

同学结合生活经验分析比归纳、思考、交流；

码