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2024福建省中考语文真题
“看月与探月”审题立意及范文
审题立意指导+写作素材+作文提纲+范文示例+中考作文预测+真题改编(举一反三练习)
【24福建中考语文试卷】
三、写作(60分)
20.阅读下面的材料,按要求写作。(60分)
材料一:
20年来,从给月球拍照片,到首次在月球背面登陆,再到成功带回月,中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标,为人类月球探索事业作出了杰出贡献。(刘峣《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》)
材料二:
月亮一直是我们遥看的对象,寄托着我们无尽的情思;月亮也是我们探索的对象,承载着我们无限的梦想。
读了上面两则材料,你有什么感受与思考?
请以《看月与探月》为题,写一篇文章。
要求:自选角度:自选文体;自定文意;不要套作,抄袭,不要泄露个人信息;不少于600字
一、材料类型与考查特点
材料类型:本次作文基于两则材料,一是关于中国探月工程的历史成就(材料一),二是关于月亮在文化和科学探索上的双重意义(材料二)。这属于“主题+观点”的复合型材料,旨在考察学生的综合分析能力和主题提炼能力。
考查特点:题目要求学生在理解材料的基础上,形成自己的感受与思考,即考察的是学生对于历史事件的理解、文化情感的感知以及科学探索精神的认识。同时,还考验学生能否将这些理解转化为有深度的文章。
二、审题步骤与方法
通读材料:首先整体把握两则材料的内容,确保没有遗漏信息。
识别关键词:“20年”、“探月工程”、“文化情思”、“科学梦想”,这些词揭示了文章的主题方向。
分析材料关系:
材料一是事实陈述,强调中国探月工程的发展与成就。
材料二是情感与梦想的表达探讨,关联月亮的文化意义和个人情感
两者构成了事实与情感的对比或融合。
确定核心立意点:通过分析,可确立“看月”代表了人类的情感追求,“探月”则体现了科学探索的精神。
把握命题意图:
探讨人类对月亮的情感与科学探索之间的关系。
反思或展望人类对宇宙的探索态度和精神追求。
三、材料分层解读审题
材料一分解:中国探月工程20年的历程,从拍摄月球照片到月背登陆,再到月壤返回,每一步都标志着科技的进步。
材料二分解:月亮作为文化符号,承载了人类的情感;同时,它也是科学探索的目标,激发了人们的求知欲。
材料一深度解读:
表面信息:材料一提供了中国探月工程自启动以来的里程碑事件,包括拍照、月背登陆、带回月壤等,显示了中国在月球探索领域取得的重大进展。
深层含义:
科技发展与国家实力:中国的探月工程展现了国家在航天科技领域的实力与雄心,体现了科技进步对国家形象与国际地位的提升作用。
人类探索精神:每一次成功都是对未知世界的好奇心与探索精神的体现,反映了人类不断追求知识、挑战极限的勇气。
国际合作与共享:虽然材料中未直接提及,但中国探月工程的成果也可能促进了全球范围内的科学数据共享,对全人类的月球研究做出贡献。
材料二深度解读:
表面信息:材料二表达了月亮在人类文化中的多重含义,既是情感寄托的对象,也是科学研究的目标。
深层含义:
文化象征与情感寄托:月亮自古以来就是诗人画家笔下的灵感来源,代表了浪漫、思念、团圆等复杂情感,是人类文化中不可或缺的一部分。
梦想与未来:将月亮视为探索对象,反映了人类对未来的憧憬与对未知世界的渴望。这种探索不仅仅是科技层面的,更是哲学和文化层面的探索,代表着人类对自身存在和宇宙奥秘的深刻思考。
科学与艺术的交汇:材料暗示了科学探索与文化艺术之间的相互影响,表明人类在追求科学真理的同时,也在不断地创造和丰富文化内涵。
综合分析:
科技与文化的融合:两则材料共同揭示了科技探索与文化情感之间的密切联系,说明了在人类的月球探索过程中,既有理性的科学实践,也有感性的情感体验。
人类共通的情感与追求:无论是古代文人对月亮的抒情描写,还是现代科学家对月球的探索,都反映了人类对美丽、神秘和未知的共同向往。
教育意义:材料鼓励学生思考人类在探索自然界的进程中,如何平衡理性与感性,如何在科学与艺术之间找到共鸣,从而培养学生的综合素养和跨学科思维。
通过深度解读,我们可以引导学生理解材料背后更深层次的含义,帮助他们构建更加丰富和多元的作文内容
结合解读所得的材料立意
基于上述深度解读,可以提炼出以下几个主要的立意方向,这些立意能够帮助学生在作文中展现深刻的理解和独到的见解:
立意方向:文章应围绕“看月与探月”展开,既要体现月亮作为文化象征的意义,也要探讨其作为科学探索对象的价值。可以进一步思考人类如何平衡情感与理性,传统与创新。
拓展立意:
立意一:科技与文化的共生关系
论述要点:
探讨科技探索如何影响并丰富了人类的文化遗产,以及文化如何反过来激励和指导科技的发展。
引用中国探月工程作为例证,展示科技项目如何成为文化和艺术的灵感源泉,同时也促进了人类对宇宙的科学认知。
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