《西门豹治邺》优质教案（第二课时） (1).docxVIP

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《西门豹治邺》优质教案

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1.师：同学们，上节课我们构建了课文结构的思维导图，学习了生字，老师想听写几个词语，考一考大家，大家愿意接受挑战吗？老师找一名同学到前面来写。你们看看他写得对吗？对照自己写的字，把错误的改过来。

2.找一名同学在黑板上写，其他同学在练习本上写。

娶媳妇上浮逼迫干旱徒弟求饶

3.师生共同订正。

4.师：（出示课文结构的思维导图。）请同学回忆一下这个故事的主要情节。

5.全班同学自由说故事情节。

设计意图：字词仍然是中年段的教学重点，在第二课时，课前复习字词是很好的练习契机。

二、精读课文，感悟妙“言”

1.师：上节课，我记得刚开始同学们对西门豹的印象是威风凛凛、身材魁梧、威严、有气派。那么通过一节课的学习，你对他又有了哪些新的认识？（机智、善良、关心老百姓）

2.师：今天我们就再次走近西门豹，体会西门豹破除迷信的办法好在哪里。

3.感悟西门豹“言”的巧妙。

（1）课件出示自学指南（一）。

自学指南（一）

A.默读课文第1～9自然段，用“_____”画出西门豹的问话。

B.同桌合作分角色读一读西门豹和老大爷的四次对话，说一说自己体会到了什么。

（2）学生进行自主性学习，教师巡视，进行个别指导。

（3）小组展开交流，教师参与各个小组的交流，进行课堂观察。

（4）课件出示四次问话，全班交流汇报，概括出西门豹四次发问的主要内容：是怎么回事？这话是谁说的？新娘是哪儿来的？那么漳河发过大水没有呢？（板书：巧妙提问）

了解原因；了解作恶的坏人及其头目；了解受害者；了解漳河的情况。（板书：调查原因，掌握证据）

（5）男女生合作读西门豹和老大爷的四次对话。

（6）（课件出示）西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”

师：西门豹为什么这样说呢？

预设：为了不惊动这些坏人，以免打草惊蛇；不能走漏消息；巫婆官绅导演了一场骗局……

小结：原来老百姓都不明白，都认为是河神娶媳妇给闹的，他们都信巫婆的话，这就是迷信啊。西门豹在演一出戏，想帮助老百姓破除迷信。所以，西门豹才会这样说。（板书：思考计策，成竹在胸）

设计意图：让学生围绕问题自主探究，寻求答案。更能提升学生的阅读兴趣，培养阅读能力。学生通过对西门豹的四次问话的品读、剖析，逐步体会到了西门豹的机智。

三、研读课文，感悟妙“行”

1.师：西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？我们接着学习第10～14自然段。

2.出示自学指南（二）。

自学指南（二）

A.默读第10～14自然段，找找体现西门豹言行巧妙之处，好好读读，细细体会。

B.完成学习卡片（二）。

C.小组内交流学习卡片，说说自己是怎么想的。

D.小组内练习朗读，比一比谁能通过朗读再现西门豹的聪明才智。

3.教师下发学习卡片（二），学生进行自主、合作学习。

（内容见学生活动卡设计。）

4.教师进行巡视指导，做课堂观察记录，准备全班交流重点。

5.课件出示表格，根据学生回答相机出示重点语句。

学习卡片（二）

学习活动：我能通过理解西门豹的行为，感受西门豹的品质。

语言1：不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。

行为1：他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

语言2：巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。

行为2：又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

语言3：怎么还不回来，请你们去催催吧！

行为3：又要叫卫士把他们扔下漳河去。

（1）学生交流汇报描写西门豹语言的句子。

学生汇报时，可以让学生以西门豹的身份读一读这些话，引导学生说一说西门豹这样说的原因。

预设：“把新娘领来让我看看”可以先救下姑娘，同时安排周密，将计就计，以其人之道还治其人之身。两个“麻烦”、两个“催”体现了西门豹不动声色假戏真做。（相机板书：惩治恶人，教育百姓）

引导学生抓住西门豹惩治巫婆、官绅头子与惩治官绅的不同，体会这种做法的巧妙之处。

（2）汇报描写西门豹行为的句子，引导学生从这三次行为中体会西门豹的果断决绝和杀鸡儆猴的威慑力。（板书：有智慧，讲策略）

（3）指导朗读。（角色扮演；朗读竞赛，比一比谁能读出西门豹的语气。）

6.小结学法：体会通过描写人物的言行来表现人物的品质的写作方法。

在刚才的学习中，我们先找出了描写西门豹“言”和“行”的句子，然后通过反复朗读品味、做动作等方法感受西门豹的“言”妙，“行”更妙。从而了解了西门豹的聪明、勇敢。由此可见，一个人的外在语言和行为是一个人内心想法和品质的表现，我们只要抓住了人物的语言和行为加以分析，就一定能揣摩出人物的性格特点和思想品质。那么，我们在写作的时候，也可以尝试着运用描写人物的语言和行为的方法来表现你要描写的人物的品质。

7.课件出示最后一