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透过阅读培养亲子关系的方法

“亲子”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，小孩早期阅读适

应的养成关于小孩完整知识体系的构成起着十分重要的作用。事实上，阅读不仅仅是小孩们

的事，亲子阅读是父母与小孩间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。因此，就算工

作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪小孩读书。只要能坚持下去，小孩一定会在

潜移默化中养成良好的阅读适应。

那么如何才能正确地透过阅读培养良好的亲子关系呢？这正是千千万万个父母所关注

并亟待解决的问题。亲子阅读是一项长期的“工作”，千千万万个家庭的小孩也都有各自独

立的个性。因此，阅读要因时、因情地进行，让父母和小孩都在阅读中体验欢乐。

所谓因时，是在小孩处于不同的年龄时期时，父母采纳不同的亲子阅读的方法和策略，

扮演不同的角色；而因情则是要我们的父母依照小孩各自的性格特点，把握生活中的细节与

小孩进行阅读上的沟通与互动。

一、看图说话——早期的亲子阅读

从宝宝降临到那个世界上开始，新手妈妈爸爸们就应该担负起培养宝宝早期阅读适应的

责任。婴儿时期的小孩还只能凭借色彩、图像和大人的语言来明白得大人传递给他的信号，

亲子阅读的内容也多数是以图画为主的婴幼儿读物。那个时期的亲子阅读是有意识、有目的、

更积极的对话形式，从而让婴幼儿的情绪进展稳固，让他们感到外部环境的安全，同时给他

们带来心灵上的安全感。关于处于婴儿时期的宝宝来说，阅读的目的不是阅读内容本身，而

是在于图书所展现的颜色、状态、文字的音韵、节奏。那个时期的宝宝，除了会大声地啼哭

以宣泄自己的情感外，还会发出“啊——啊——”的呢喃之语。心理学家认为这种呢喃之

语是婴儿表达自己意思的“信号”。假如有人积极回应，婴儿发信号的积极性将会大幅度提

高。母亲能用温柔的语言有节奏地与婴儿进行交谈，婴儿将更愉快地发出信号。妈妈爸爸不

要以为婴儿不明白就不与他说话。亲切地、反复地阅读让婴儿感受到外部世界给予的回应，

不仅提高了婴儿不断发信号的能力，而且还让婴儿感到外部世界的关爱。这种生长环境安全

的信号，将大大促进婴儿心智的发育与进步。早期的亲子阅读并不需要什么特定的方法，爱

抚、温顺的眼神、亲切柔和的语言，对婴儿人格和性情的良好发育极有益处。每天花十几分

钟抱抱小孩，和他亲切地对话，将大大促进你和小孩间的亲热关系。

当宝宝大一点的时候，父母就能够尝试着给他们念一些故事。小孩听读越早越好，内容

选择要生动有味，由浅入深。关键是父母要有拳拳之心，能谆谆善诱。在念故事的时候，父

母能够依照小孩同意的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让亲子都能完全融

入故事之中，享受故事的乐趣。关于年纪专门小的小孩，父母最好从“看图说话”之类的简

单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母能够念些短篇的故事给小孩听。假如小孩还不能了

解每个字句的意思，父母能够简化故事的内容。父母最好以富有感情的声音念书，增加图

画书对幼儿的吸引力。有时也能够配合情节学些动物或机器的声音，增加故事的趣味性。图

画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念完书时，就逼问小孩刚刚听到了什么东西，也不

要将就小孩了解内容，因为小孩的个体进展有差异，可能当时他还无法同意书中的信息，但

过了一阵子之后，就能听得津津有味。反复念小孩喜爱的书，是协助小孩进入书本世界的方

法之一。一遍又一遍地倾听，是小孩成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，小孩对文

字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的进展

有所期待，也能推测书中的人、动物会有什么样的反应。重复为小孩念一本书，不仅让幼

儿从听明白的层次提升到观赏、体会故事的层次，也能让小孩因为自己能预知、操纵故事的

进展，而获得莫大的安心感和成就感。

二、和小孩一起玩书

关于3—6岁的小孩，差不多逐步有了对知识的同意能力，父母在这一时期能够采纳“念

书”“读书”“玩书”相结合的方法与小孩进行共读。为了不使阅读变得枯燥乏味，我们的爸

爸妈妈们就要动动脑筋了。那个年龄段的小孩正是顽皮的时期，如何样才能使阅读变得像游

戏一样，做到亲子尽欢呢？第一，爸爸妈妈依照小孩的心理特点，找到一些设计完美的故事

读本，和小孩一起读，关心小孩明白得内容。在讲述故事的时候表达出故事主角的内心感受，

语言真实，使小孩融入用他自己的感受所建构起来的故事场景，衬托出气氛。接下来是亲子

话题，相互提问，父母对某些提问假装不知，给小孩留下摸索和想象的空间。

小孩差不多初具自我阅读能力的时候，父母就要注意小孩阅读