第10课时：习作讲评课《漫画的启示》教案.docxVIP

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第10课时习作讲评课

——漫画的启示

一、教学目标

1.通过习作讲评，进一步巩固写“漫画的启示”的方法。

2.学会对照评价表，对自己或他人的作文进行合理的评价、修改。

二、教学过程

（一）回顾写作要求

同学们，经过上两节课的指导、写作，现在大家已经写完了作文。这节课，就让我们一块儿来修改、分享一下大家的作文。

修改之前，请再来回顾一下习作要求。

出示评价表（学生每人一份）

评价要点

自评

互评

内容

1.漫画的内容。

2.受到的启示。

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

写法

1.写漫画中有趣的内容，可笑之处。

2.联系生活中的人或事，写出启示。

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

语言

1.通顺流畅。

2.尝试运用幽默风趣的语言。

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

常规

1.书写2.段落3.标点符号

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

“每个人都需要得到别人的认可和肯定，我们应该给他鼓舞和力量！”来吧，请为你的伙伴写下评语：

你撰写的是________（漫画的名称），漫画的内容是________________，获得的启示是______________________________________________________文章的优点是__________________，我的建议是______________________

老师的话：

（二）修改作文，交流分享

一篇文章要想写出味道，离不了反复的修改。现在，请大家打开自己的习作，我们按照习作的要求，进行评价和修改。

1.以一篇文章为例，明确修改要求。

怎样评价和修改呢？我们以一篇文章为例，来看一看吧。

从漫画内容是否写清楚，获得的启示是否正确两个方面进行修改。

2.对照评价表，学生自改。

3.对照评价表，小组内互改。

4.推荐小组内优秀习作，学生范读。互提建议意见。（班内点评）

（三）最后完善

听了班内同学的意见，相信我们对于作文的修改有了进一步的意见。现在，请再次修改完善我们的习作吧。

三、板书设计

漫画的启示

观察：有趣的内容可笑之处

思考：联系生活获得启示

撰写：先写漫画内容再写受到启示

自评自改互评再改