第5课时：精读引领课《手指》＋语文园地课件 (1).pptxVIP

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2024-07-21 发布于河南
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第5课时：精读引领课《手指》＋语文园地课件 (1).pptx

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《手指》+语文园地五年级下册第八单元第5课时精读引领课

谈话导入请同学们把手伸开，看看你们的手指形状，哪根最好看，哪根最有用？今天走进课文《手指》，体会作者风趣的语言中，五根手指各有什么特点，什么作用，由五根手指你联想到生活中的哪些人？

自由品读、感知形象手指名称姿态（形状）性格特点作用联想启示大拇指????食指????中指????无名指和小指????1.借助图表概括手指姿态、作用以及带给人们的联想和启示。

2.抓住关键句体会语言风趣的特点。（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。自由品读、感知形象

2.抓住关键句体会语言风趣的特点。（2）学生自读语句段的运用中相关语句，体会句子表达的特点。①他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。②这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。自由品读、感知形象

2.抓住关键句体会语言风趣的特点。（3）模仿句子表达的特点，再选择一个情景说一说。游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡自由品读、感知形象

迁移语用读下面这段话，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。