（人教2024版）数学五年级上册 第1单元《小数乘法》大单元教学设计 .pdfVIP

小学数学（人教2024版）学科素养大单元教学设计

单元版本人教版2022年级五年级

教学五年级数学上册第一单元《小数乘法》

单元自然单元教Xxx

课题

《义务教育数学课程标准（2022版）》在“学段目标”中提出第三学段的要求（5〜6

年级）：认识自然数的一些特征，理解小数和小数，能进行小数和小数的四则运算和混合

运算，感悟运算的一致性，形成数感和运算能力，能用字母表示数，理解常见的数量关系，

形成符号意识。《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了“理解小数的意义，能进

行小数的四则运算，探索数运算的一致性o帮助学生将所学知识应用于解决实际问题，

充分体现了“从生活中来，到生活中去”的课堂教学理念。

本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、运用

小数乘法解决简单的实际问题。本单元的教学是在学生学习了整数的四则运算、小数的意

义和性质以及小数加、减法的基础上进行的教学，是学生小学阶段运算能力整体化的必要

一环，也是学生进一步学习小数乘法，完善运算知识体系的重要部分。

教材在内容选择上贴近学生生活的情景，引入小数乘法的学习。根据学生已有的知识

基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”、“刷油漆”的活动为背景，引

入小数乘法的学习。这样的生活背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用单位换

算之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认

知系统中。

本单元的重点突出计算方法的教学。考虑到学生已有的知识经验和认知水平，根据小

单元数与整数的密切联系，教材先教学小数乘整数的乘法，再教学小数的乘法。把重点放在计

内容算的算理和方法的探究和总结上，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数

乘法的算理，并由此总结小数乘法的一般方法。进一步的应用转化和对比，概括小数乘法

的计算方法。小数乘法的书写方式，进位规则均与整数相同，教材紧扣两者的密切联系，

引导学生，用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘。用对比的方法，处理积中小数点的

位置问题。在例3、例4中，均采用对比的方法，让学生分别观察因数和积中小数的位数，

找出它们之间的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置。帮助学生按一定

顺序概括小数乘法的一般计算方法。

（—问题一：结合具体量计算

4^—：小数数一

1—I可题二：基本算法及算理

—I可题一：基本算法和算理

-任务二：〃徵乘〃徽问题二：积的小教位不够

一I可题三：小数的应用和验算

小数乘法

任务三：积的近彳哽

任务四./—问题一：整数乘法运算定律推广到小数

小数乘/」徵乘法运算定律—I_问题二：简便运算

（—I可题一：估算解决实际问题

解决I可题一

1—问题二：分段计费的实际问题

本单元内容可开发利