中央集权与地方分权的斗争教学设计 岳麓版.docxVIP

中央集权与地方分权的斗争教学设计岳麓版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：岳麓版初中历史七年级下册第20课中央集权与地方分权的斗争

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时空观念：通过学习中央集权与地方分权的斗争，使学生能够理解这一历史事件在古代中国的时空背景下的发生、发展过程。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析中央集权与地方分权的斗争的起因、过程和影响，提高学生的史证能力。

3.历史解释：使学生能够正确理解中央集权与地方分权的斗争对中国历史发展的影响，认识中国古代政治制度的演变。

4.家国情怀：通过学习中央集权与地方分权的斗争，培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。

5.人际沟通与合作：在课堂讨论中，培养学生善于倾听他人意见，学会与他人合作共同探讨问题的能力。

6.批判性思维：引导学生对中央集权与地方分权的斗争的相关观点进行批判性思考，培养学生的独立思考能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中央集权与地方分权的概念及其在中国历史上的演变。

2.分析中央集权与地方分权的斗争的起因、过程和影响。

3.理解中央集权与地方分权对中国历史发展的影响。

难点：

1.学生对中央集权与地方分权概念的理解和区分。

2.学生分析史料，理解并解释中央集权与地方分权的斗争的起因、过程和影响。

3.学生对中央集权与地方分权对中国历史发展的影响的深入理解。

解决办法：

1.通过多媒体教学，生动形象地展示中央集权与地方分权的概念及其演变，帮助学生更好地理解。

2.利用历史故事、案例分析等方式，引导学生深入分析中央集权与地方分权的斗争的起因、过程和影响。

3.设计小组讨论活动，让学生通过合作学习，共同探讨中央集权与地方分权对中国历史发展的影响。

4.提供相关史料，引导学生运用史料实证的方法，加深对中央集权与地方分权的斗争的理解。

5.在教学过程中，鼓励学生提出问题，引导学生进行批判性思维，从而突破重点难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解中央集权与地方分权的概念、历史背景、演变过程以及影响，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就中央集权与地方分权斗争的某个问题进行课堂讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：选取具体的中央集权与地方分权的斗争案例，让学生分析其起因、过程和影响，提高学生的实证能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示中央集权与地方分权的概念、历史背景和演变过程，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的史料和观点，方便学生自主学习和探究。

3.教学软件：运用教学软件，开展互动式教学，如历史事件模拟、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨中央集权与地方分权的斗争的问题，培养学生的人际沟通与合作能力。

5.评价与反馈：利用教学评价软件，实时收集学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

6.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中央集权与地方分权的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中央集权与地方分权是什么吗？它们在中国的历史发展中扮演了什么角色？”

展示一些关于中央集权与地方分权的图片或视频片段，让学生初步感受中国古代政治制度的魅力。

简短介绍中央集权与地方分权的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中央集权与地方分权基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中央集权与地方分权的概念、特点和影响。

过程：

讲解中央集权与地方分权的定义，包括其主要特点和表现。

详细介绍中央集权与地方分权的形成原因、历史过程和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中央集权与地方分权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中央集权与地方分权的关系和影响。

过程：

选择几个典型的中央集权与地方分权的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中央集权与地方分权的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对古代中国政治制度的影响，以及如何运用中央集权与地方分权解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中央集权与地方分权相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展