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围场二中校本课程实施“选课走班”情况的汇报（共五则范文）

第一篇：围场二中校本课程实施“选课走班”情况的汇报

围场二中校本课程实施“选课走班”情况的汇报

尊敬的各位领导，大家下午好：

下面就我校校本课程的实施情况做简单汇报，不妥之处敬请各位领导批评指正：

我校的办学理念是“你的精彩成就我精彩人生”，简而言之就是“精彩教育”。课程是实现育人目标的重要载体，只有课程的精彩、教学的精彩，才有教育的精彩、人的精彩。我校的思路是：做好国家课程与校本课程的相互融合。所以我校在上好国家课程的基础上，校本课程采取“选课走班”的方式为学生提供学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教育内容的多元性和选择性。我校校本课程分成必修和选修两大板块。必修以“文明礼仪教育”、“珍珠球”等专题为主要内容，分年级进行（初一年级必修“文明礼仪教育”，初二年级必修“珍珠球”）。选修以“中国结”、“剪纸”、“竖笛”、“跳绳”、“篮球”、“街舞”、“健美操”等为核心内容。实施了具有独特特色的满蒙之美文化的课程资源的开发。与此同时，我校教师又新开设了“围棋”、“五子棋”、“象棋”、“书法”、“表达辩论”、“动画制作”、“传统节日”等形式多样的校本课程。课程在实施过程中强调学生学习的自主、合作与探究的过程，引导学生去发现问题、解决问题，在研究过程中获取知识、培养能力、发展个性。学生们在校本课程里，绽放着生命的精彩！

（一）、我们通过“选课走班”方式实施校本课程

“选课走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。活动模式坚持“以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，充分挖掘教师的专项特长，设置各种课程提供“菜单式”服务供学生选择。到目前为止学校共设置了体育类、艺术类、手工类、才艺展示类、学科拓展类、种植类等六大类，共计50多个课程。

（二）我们的具体做法是：

1、动员全体师生进行选课走班，召开全体教师动员会，向全体教师讲清开发和实施校本课程的重要性和目的要求，要求全体教师结合自己的爱好特长，确定所欲开设的课程，报学校校本课程活动领导小组审核确定（因为我校是公立学校，受资金等因素制约，我们只能要求教师结合自己的爱好特长研究开发学生所喜欢的校本课程，我们要求教师两人一组，共同开发课程，共同备课轮流上课，也有社会热心社团自愿到校给孩子们上课，我们的京剧、街舞课程就是例子）。

2、校本课程课题确立后，每学期开学的第一天，学校向全体学生公布走班学科、上课地点、课程安排表，班主任做好讲解动员，全体学生打破年级、班级界限，依照自己的爱好、特长自主选择课程，学生报名年级汇总分班，形成新的校本课程授课班级体，任课教师安排学生座次，讲解注意事项。我校学生在选课时，实行学生报名和辅导老师选学生的双向选择方法，音、体、美等艺术类课程可优先报名或选人。

3、指导教师搜集资料，书写教案报领导小组审阅，批准后，于每周周二的第八节课校本课程活动时间实施教学。（我校有几个时间雷打不动，每周二第八节校本课程活动时间，每周三第八节师生观看校园电视节目时间，每周五第七、八节师生阅读时间）。

4、领导小组及时对活动情况进行检查评比并及时了解学生的所思、所做，捕捉信息，调整教学。

（三）选课走班的管理

1、在“谁的课堂谁负责，谁的时间谁负责”的原则下组成的教学班，解决了走班形势下，学生在不确定的时间和空间内活动的管理问题；建立双轨制管理模式。在日常管理上，我校实行“行政班”（学生原来班级）和“教学班”（学生活动时的班级）并行的双轨制管理模式。教学班任课教师负责校本课程课堂管理，即负责教学班学生的课堂纪律和学习管理，对学生的课堂表现、活动完成情况、出勤情况要详细记录汇总，并定期向各个行政班班主任汇报。学生在教学班的表现纳入原行政班的量化评比。行政班班主任是学生表现的最后责任人，教学班任课教师对行政班班主任负责。学校对学生在活动过程中表现的检查既落实上课教师的责任又与落实原班级的班主任的责任。

2、我校学生多楼道窄，在活动组织与实施过程中，我们加强安全教育，制定了安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生，在学生走班时我们要求学生必须右侧通行，在教学楼外活动的同学先出班出楼，班主任提前到班级门口，各处室人员被分到各楼层疏导学生，确保学生安全、有序。

（四）完善教师工作考评评价体系

1.完善教师工作评价办法。把校本课程的实施纳入教师年终考核，从工作量、开课表现、教学设计、开发教材、学生学习笔记等方面对教师进行综合评价（在年终考核中大概占10分左右），对活动效果好、评价成绩较好的教师在年终考核中再奖励2分，并在下一学期开学典礼予以表彰和物质奖励（