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《光伏电站运行与维护》课程标准

课程代码:1079

课程类型:理实一体化课

学时/学分:28/2

适用专业:电气自动化、光伏、节电

1.课程概述

1.1课程性质

《光伏电站运行与维护》是电气自动化专业、光伏发电专业、节电管理专业的一门职业能力核心课程,本课程安排在“电工基础”“模拟电子技术”,“电机与变压器”等课程之后,本课程的主要内容是各种光伏电站的运行,以及电站设备的维护。在学习本课程之后,学生具备各种光伏电站的运行与维护过程,具备光伏电站运行、维护与管理能力,为后续课程《顶岗实践》提供理论和技能基础,为走上工作岗位奠定基础。

1.2课程定位

本课程紧紧围绕光伏电站运行与维护的职业岗位实际需要,以其职业能力培养为重点,从光伏电站组件运行与维护、电气设备运行与维护等情境设计、基于行动导向原则组织教学,让学生在仿真的工作环境中完成课程设计的学习性工作任务,以培养学生适应职业岗位的能力。

2.课程目标

(一)总体目标

本课程根据电气自动化专业、光伏发电专业、节电管理专业的人才培养目标,针对光伏发电企业的技术员岗位需求出发,对光伏电站运行与维护典型工作任务进行分析、归纳总结,主要培养学生光伏电站运行和维护技能。通过本课程的学习,掌握各种光伏电站的运行与维护过程,具备光伏电站运行、维护与管理能力。培养学生具备达到光伏电站运行、维护工程师的要求,对学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑作用。

(二)具体目标

1、知识目标

(1)掌握光伏方阵运行的内容和维护的方法;

(2)掌握汇流箱运行的内容和维护的方法;

(3)掌握逆变器运行的内容和维护的方法;

(4)掌握并网箱运行的内容和维护的方法;

(5)熟悉交、直流配电柜运行的内容和维护的方法;

(6)熟悉变压器运行的内容和维护的方法;

(7)熟悉静止无功发生器运行的内容和维护的方法;

(8)熟悉防雷接地运行的内容和维护的方法;

(9)熟悉电缆运行的内容和维护的方法;

(10)熟悉数据通讯系统运行的内容和维护的方法;

2、能力目标

(1)能完成光伏方阵的运行与维护;

(2)能完成汇流箱的运行与维护;

(3)能完成逆变器的运行与维护;

(4)能完成并网箱的运行和维护;

(5)能完成电缆的运行与维护;

(6)能完成数据通讯系统的运行与维护;

3、职业素质目标

(1)具有良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

(2)具有团队协作精神,能主动与人交流、合作;

(3)具有良好的语言表达能力,能有条理地表达自己的思想、态度和观点;

(4)具有良好的职业道德,能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。

3.课程实施和建议

3.1课程内容和要求

本课程是电气自动化专业、光伏发电专业、节电管理专业的一门主要专业课程,主要培养学生光伏电站运行和维护技能,有一定的实践教学内容,结合专业特点,教学遵循学以致用原则,因此采用“项目教学法”,结合生产生活实际,使每一教学内容有具体的目的、明确的任务,强调教学内容与岗位实际、专业课的紧密联系,通过师生共同参与,共同努力,达成教学目标。

表1:课程内容和要求

章节

知识目标

技能目标

素质目标

教学活动

★第1章光伏电站运维基础

1.光伏电站的分类及组成结构;

2.集中式光伏并网电站的分类及系统组成;

3.分布式光伏并网电站的分类及系统组成;

4.光伏电站智能运维实训系统的系统认知。

1.完成运维实训平台开关机操作;

2.完成实训管理终端软件的登录与概览;

3.完成智能运维监控软件的登录与概览。

1.严谨的思维习惯、认真的科学态度和良好的学习方法;

2.遵守纪律和安全操作规程,训练积极,具有敬业精神;

3.具有团队意识,建立相互配合、协作和良好的人际关系。

1.教师理论知识传授;

2.学生分析总结知识点;

3.学生轮流进行开关机操作。

★■第2章光伏电站的主要设备认知

1.光伏组件功能和组成结构及电气连接;

2.直交流光伏汇流箱功能和组成结构及电气连接;

3.逆变器的功能、技术参数及应用。

1.知道光伏电站系统的实物和建筑构成;

2.学会光伏电站中主要设备的组成结构和功能;

3.具备对光伏电站的主要设备进行分析的方法与技能。

1.严谨的思维习惯、认真的科学态度和良好的学习方法;

2.遵守纪律和安全操作规程,训练积极,具有敬业精神;

3.具有团队意识,建立相互配合、协作和良好的人际关系;

1.教师通过光伏电站智能运维实训系统讲解光伏电站中主要设备的组成结构及电气连接。

2.实验教学法,将理论课堂移至实验室,实现“理实一体化”教学。

3.引导学生通过实验总结理论知识点。

★第3章光伏电站的运行管理

1.光伏电站的运行管理的具体内容;

2.光伏电站的巡检维护具体内容和工作标准;

3.光伏电站的定检维护,掌握光伏

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