Unit 4 Dont eat in class.大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit4Donteatinclass.大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit4Donteatinclass.

2.教学年级和班级：人教版英语七年级下册全年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于课堂规则的句子，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和归纳课堂规则，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高英语学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够听懂、会说、会读、会写关于课堂规则的句子。

2.能够运用所学语言进行实际情景交流。

3.了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交际能力。

难点：

1.正确使用情态动词dont和do来表达禁止和允许。

2.在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。

3.理解和运用课堂规则，培养良好的学习习惯。

解决办法：

1.通过听力练习和口语练习，提供丰富的语言输入，帮助学生掌握情态动词的正确使用。

2.通过角色扮演和小组讨论，提供实际情境，引导学生灵活运用所学语言进行交流。

3.通过案例分析和小组讨论，引导学生理解和运用课堂规则，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册Unit4Donteatinclass的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课堂规则的图片、学生守则的图表、相关的视频片段等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可能需要准备一些食品和饮料来模拟课堂情境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如可以设置一个模拟课堂的场景，包括桌子、椅子、黑板等，让学生能够更好地融入到学习环境中。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括听力练习、口语练习、阅读理解练习等，帮助学生巩固所学知识。

6.小组讨论指南：准备小组讨论指南，包括讨论问题、讨论流程等，引导学生进行有效的合作学习。

7.评价表格：准备评价表格，包括学生自我评价、同伴评价等，帮助学生反思自己的学习过程。

8.教学课件：制作教学课件，包括课堂讲解、例句展示、练习题等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

9.教师指导手册：准备教师指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学策略等，帮助教师更好地进行教学指导。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Donteatinclass的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课堂规则的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4Donteatinclass的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课堂规则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课堂规则内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课堂规则的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课堂规则问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课堂规则知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课堂规则问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课堂规则相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课堂规则内容，引导学生思考学科与生活的联系