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学校留守儿童计划5篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工

作中有更好的成长.该好好计划一下接下来的工作了！以下小编在这给大家整

理了一些学校留守儿童计划，希望对大家有帮助！

学校留守儿童计划篇1

随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打工，他

（她）们用勤劳和智慧在获取金钱的同时，却将他们的子女却留在了农村，成

为农村中一个特殊的弱势群体——留守儿童。今年，我对本班33个学生情况进

行了统计，其中：父母均都不在家的5人，父母只有一方在家的12人，离异单

亲家庭3人。由此可见，在我们欠发达地区，如何使留守儿童享受亲情、加强

与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个十分值得关注

的突出的问题。为此，我在实践中，结合实际情况，对一个班主任如何关爱留

守儿童进行了一些有益的探索。

一、建立档案，掌握情况

在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个

留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、

家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委

托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的

电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动

情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家

长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

二、用心关爱，感受亲情

针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工作中，把留守儿

童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、

心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健

康成长。

（一）、制定计划，注重平时。针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，

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我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，

制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列

成表格，按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一

声，多帮一把，使学生开心、家长放心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉心

照料。比如：我班的学生杨旭在上体育课时，脚不慎扭伤，我闻讯后，及时将

该学生带至县骨科医院去看医生，他在床上静养期间，每天坚持去看他，补习

功课，让他感觉到老师对他的关心、关爱。该学生伤愈出院后，学习更加用

功。

（二）、区别对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不

同，其情况千差万别。我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数

学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定

个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。有意识

组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活在欢乐、和睦的

氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长

的快乐。例如：我班留守儿童张雪，其父母均在合肥打工，由其70多岁奶奶代

为管理，平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其奶奶根本无法

管理。我在全面了解此生情况后，制定了针对此生教育引导方案。通过循序渐

进教育，一次，我发现她在自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，是老

师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我”，从此，该生改掉

恶习，认真学习，成为一名品学兼优的好学生。

（三）消除痼疾，促进健康。品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在

的现象。在平时班级管理工作中，在品德与社会课上，自己注重在班级开展心

理咨询、心理矫正活动，通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教

育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命

成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气

蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。

三、加强沟通，增进了解

加强与留守学生谈心交心，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他

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们，是留守儿童健康成长的重要一环。在平时工作中，我建立了教师关爱留守

儿童成长日记，培养更多“代理家长”。加强定期走访与临时监护人交流，及

时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工