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北师大版三下5.2《面积单位》（大单元整体设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版三下5.2《面积单位》（大单元整体设计）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版三年级下册第五章第二节《面积单位》。教学内容围绕面积概念及其单位展开，包括平方米、平方分米和平方厘米的认识与转换。此部分内容与学生已有知识——长度单位（米、分米、厘米）及基本几何图形的认识有着密切联系。通过本节课的学习，学生将能够将已知的长度单位知识迁移到面积单位的学习中，理解面积概念，并掌握不同面积单位之间的换算关系，为后续学习几何图形的面积计算打下坚实基础。

核心素养目标

《面积单位》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.增强空间观念，通过直观操作和想象，形成对面积量的感知和认识；2.提高解决问题的能力，使学生能运用面积单位进行测量和描述，解决生活中的实际问题；3.培养学生的量化思维，通过面积单位的学习和换算，深化对量概念的理解，形成量的系统化思考方式；4.发展学生的数学推理能力，通过探索面积单位之间的换算关系，学会用数学语言进行逻辑推理和表达。这些素养目标与新教材要求相符合，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.面积单位的认识及其换算；2.应用面积单位解决实际问题。

难点：1.理解面积单位之间的换算关系；2.在实际情境中灵活运用面积单位。

解决办法及突破策略：

1.利用教具和实物展示，通过直观的方式让学生感受不同面积单位的大小，加深理解。

-策略：小组合作，通过拼贴、测量等活动，让学生在实践中学习面积单位。

2.设计互动游戏和练习，如填空、选择、换算等题目，巩固学生对面积单位换算的理解。

-策略：采用竞赛形式，激发学生学习兴趣，提高解题速度和准确性。

3.创设生活情境，让学生在具体问题中应用面积单位，培养解决实际问题的能力。

-策略：案例分析法，通过分析实际案例，引导学生将面积单位知识应用到生活实践中。

4.提供不同难度的习题，由浅入深，逐步突破难点，帮助学生建立完整的知识体系。

-策略：分层教学，根据学生的学习情况，提供个性化辅导和挑战性任务。

教学方法与策略

为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，为学生提供面积单位的基础知识框架，明确学习目标。

-具体教学活动：教师通过PPT展示，配合生动的语言解释面积单位的概念和换算关系。

2.讨论法：鼓励学生主动思考和交流，加深对面积单位及其应用的理解。

-具体教学活动：分组讨论，让学生探讨在日常生活中见到哪些地方使用了面积单位，以及不同情境下如何选择合适的面积单位。

3.案例研究：通过具体案例的分析，培养学生解决实际问题的能力。

-具体教学活动：展示不同面积的测量问题案例，如房间装修时计算地砖的数量，让学生分析并提出解决方案。

4.项目导向学习：设计以面积为主题的小项目，促使学生在实践中运用所学知识。

-具体教学活动：学生分组设计并实施小项目，如测量教室不同区域的面积，并计算出所需的装饰材料。

5.实验法：通过动手操作，增强学生对面积单位量的直观感受。

-具体教学活动：使用面积模板、尺子等工具，让学生在课堂上直接测量并比较不同物体的面积。

6.游戏法：设计数学游戏，以轻松愉快的方式促进学生参与和互动。

-具体教学活动：开展“面积单位接力赛”游戏，学生需要在规定时间内完成面积单位换算的挑战。

教学媒体和资源的使用：

1.PPT：展示教学内容、案例和习题，提供直观的视觉辅助。

2.视频：播放与面积单位相关的教育视频，帮助学生形象地理解面积的概念。

3.在线工具：利用数学学习软件或在线平台，提供实时反馈和个性化学习资源。

4.实物教具：使用面积模板、尺子、测量工具等，让学生通过实物操作加深学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于《面积单位》的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“面积单位的意义和应用”，设计问题如“你在生活中见过哪些用面积来描述的事物？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解面积单位的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群