Unit 10 You’re supposed to shake hands. Section A(1a--2c)教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册.docx

Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionA(1a--2c)教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版九年级英语全册的Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionA(1a--2c)。这部分内容主要涵盖了日常交际用语，包括如何介绍自己、与他人握手、询问对方名字等。通过学习本节课，学生将能够掌握一定的日常英语交际能力，提高他们的英语口语水平。具体的教学内容如下：

1.词汇学习：本节课将引入一些新词汇，如“handshake,introduce,businesscard”等，帮助学生更好地理解课文内容。

2.对话理解：学生将学习并理解1a中的对话内容，掌握对话中的关键信息，如人物、地点和事件等。

3.语法点：本节课将重点讲解一般现在时，帮助学生掌握一般现在时的构成、标志词以及基本句型。

4.阅读理解：通过学习2a中的短文，学生将能够理解短文的主要内容，掌握短文中的关键信息，并能够回答相关问题。

5.口语交际：学生将通过角色扮演，模仿对话中的情景，进行实际的口语交际练习，提高他们的口语表达能力。

6.写作练习：本节课将提供一定的写作素材，引导学生进行写作练习，帮助他们将所学的词汇和语法知识运用到实际写作中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一般现在时的句子，并能运用所学词汇和语法知识进行日常交际，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解西方文化中的握手礼仪，增强对不同文化背景下交际方式的认知，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将通过对对话和短文的分析，培养分析、推理和判断的能力，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习策略：学生将学会运用预测、扫描和略读等阅读策略，帮助理解课文内容，提高阅读效率。同时，学生将能够运用关键词和线索进行信息有哪些信誉好的足球投注网站和整理，培养自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，并具备一定的日常英语词汇。此外，学生应该具备基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的日常英语交际。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习仍保持一定的兴趣，尤其是那些对外国文化感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，理解和掌握新知识。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一部分学生来说，理解一般现在时可能存在一定的难度。其次，在听力部分，学生可能会对一些口音或语速较快的对话感到困惑。此外，在口语表达方面，学生可能会感到害羞或自信不足，不敢大胆地进行口语练习。此外，对于文化意识方面的学习，学生可能对西方的握手礼仪等文化习惯不太了解，这可能会影响到他们对对话内容的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、磁带或CD、白板和粉笔。

2.课程平台：人教版九年级英语全册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网资源（如英语学习网站、视频教学材料等），用于扩展学生的学习视野。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法等，以促进学生的积极参与和实际应用能力的提升。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时和日常交际用语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的用法和日常交际用语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学