苏少版 五年级上册 美术 第10课 画情绪 画性格 教案.docx

苏少版五年级上册美术第10课画情绪画性格教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版五年级上册美术第10课画情绪画性格教案

教学内容

《苏少版五年级上册美术第10课画情绪画性格教案》

本节课的教学内容来自苏少版五年级上册美术教材，主要内容是学习如何通过绘画表达自己的情绪和性格。学生将通过本节课的学习，了解情绪和性格在绘画中的表现方式，以及如何运用不同的绘画技巧来表达自己的内心情感。

教学重点：

1.让学生了解情绪和性格在绘画中的表现方式。

2.培养学生运用绘画技巧表达自己内心情感的能力。

教学难点：

1.如何引导学生正确理解情绪和性格的概念。

2.如何指导学生运用绘画技巧表达自己的情绪和性格。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下三个方面：

1.审美素养：通过本节课的学习，学生能够培养对美术作品的审美能力，学会欣赏和分析不同情绪和性格在绘画中的表现方式，提高自己的审美水平。

2.创意素养：在本节课的教学过程中，学生将学习如何运用绘画技巧来表达自己的内心情感，这将有助于培养学生的创新思维和创造力，使其在绘画实践中能够灵活运用各种技巧，形成独特的风格。

3.文化素养：在教学过程中，教师可以结合绘画作品介绍一些关于情绪和性格的文化背景知识，帮助学生了解不同文化背景下人们对情绪和性格的认知和表达方式，从而提高学生的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在五年级上册之前的学习中，学生已经接触和学习了一些绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等。同时，他们也学习了一些关于情感和性格的基本概念。这些都为学生在本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于美术课程，大部分学生都有一定的兴趣和热情。在学习能力上，五年级的学生已经具备了一定的分析和表达能力，他们能够通过绘画来表达自己的情感和想法。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢动手实践，有的喜欢思考分析，教师需要根据学生的不同学习风格进行适当的调整和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，情绪和性格是比较抽象的概念，学生可能难以准确理解和表达。其次，运用绘画技巧来表达情绪和性格也需要一定的指导和实践。因此，学生在学习过程中可能会遇到难以把握情绪和性格表现尺度、绘画技巧运用不熟练等困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解情绪和性格的概念，以及绘画技巧的相关知识，帮助学生建立基本的理解和认知。

2.讨论法：通过小组讨论或全班讨论，让学生分享自己的绘画作品，讨论彼此的情绪和性格表达，促进学生之间的交流和思考。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过实际绘画来表达自己的情绪和性格，培养学生的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀的情绪和性格绘画作品，让学生直观地感受和欣赏，激发学生的学习兴趣和灵感。

2.教学软件：运用教学软件进行绘画技巧的演示和指导，让学生更清晰地了解和掌握绘画方法。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的情绪和性格绘画作品和相关知识，拓宽学生的视野和认知。

4.绘画材料：为学生提供丰富的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等，让学生自由探索和尝试不同的绘画表达方式。

5.评价工具：运用评价工具，如评分表、评论反馈等，对学生的绘画作品进行评价和反馈，促进学生的改进和提高。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画情绪画性格》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要通过绘画表达自己情绪和性格的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画来表达情绪和性格的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情绪和性格在绘画中的表现方式。情绪是人在特定情境下所产生的一种心理状态，而性格则是个体长期形成的稳定的心理特征。在绘画中，我们可以通过色彩、线条、构图等方式来表达自己的情绪和性格。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画来表达情绪和性格，以及它如何帮助我们更好地理解自己和他人的内心世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过绘画技巧来表达情绪和性格这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪和性格表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演