人教版化学九年级上册第4单元 课题3《水的组成》教案设计.pdfVIP

化学优质课

人教版九年级化学上册第四单元

课题3《水的组成》

教学设计

《课题3水的组成》

【设计理念】

本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，首先探究氢

气的燃烧实验有水生成，然后从反面通过水的电解实验和对实验现象

的讨论分析推导出水的组成。这样既能培养学会说呢个敏锐的观察力

和分析推理的思维能力，又能让学生学习到从宏观到微观，从定性到

定量，进行科学研究的方法和过程，从而使学生学会学习，学会探究，

培养良好的科学素养，为后面内容的学习提供了一个合理的思维模式。

【教材分析】

本节内容来源于九年级化学人教版第四单元课题3《水的组成》。

内容包括认知物质是由元素组成，氢气的性质和纯度检验方法以及物

质类别的分类。历史上人类对于水分子组成上的认识是从水的生成和

分解两方面进行，教材在这里以人类认识水的组成的简要史实引入并

展开。水生成的部分由氢气燃烧实验和相关讨论组成，水的组成内容

则是以模拟史实的研究过程呈现。

氢气燃烧和水的电解实验是学生通过实验验证物质由哪些元素

组成的开始，需要老师对物质性质及其组成元素的实验探究方法引入

课堂，培养学生的实验设计和分析推断的能力。因此，本节课在学生

探究物质的组成元素上起着入门的重要作用，从情感上可以让学生体

会课堂源于生活的乐趣，同时，也为以后探究和判断其它物质的组成

做了准备。经过水生成和水分解两部分的实验与分析，认识水的组成

已是水到渠成。

在认识了水的组成的基础上，教材结合前面所学的元素、氧气等

知识，从它们组成上的区别归纳单质、化合物、氧化物的概念。

【学情分析】

本节内容来源于九年级化学人教版第四单元课题3《水的组成》。

内容包括认知物质是由元素组成，氢气的性质和纯度检验方法以及物

质类别的分类。历史上人类对于水分子组成上的认识是从水的生成和

分解两方面进行，教材在这里以人类认识水的组成的简要史实引入并

展开。水生成的部分由氢气燃烧实验和相关讨论组成，水的组成内容

则是以模拟史实的研究过程呈现。

氢气燃烧和水的电解实验是学生通过实验验证物质由哪些元素

组成的开始，需要老师对物质性质及其组成元素的实验探究方法引入

课堂，培养学生的实验设计和分析推断的能力。因此，本节课在学生

探究物质的组成元素上起着入门的重要作用，从情感上可以让学生体

会课堂源于生活的乐趣，同时，也为以后探究和判断其它物质的组成

做了准备。经过水生成和水分解两部分的实验与分析，认识水的组成

已是水到渠成。

在认识了水的组成的基础上，教材结合前面所学的元素、氧气等

知识，从它们组成上的区别归纳单质、化合物、氧化物的概念。

【教学目标】

知识与技能：

（1）归纳氢气的性质和检验氢气纯度的方法

（2）水是由氢元素和氧元素组成的化合物

（3）化合物和单质的定义及区分

（4）掌握探究物质组成一般的实验设计原理

过程与方法：

（1）初步学会通过简单的实验方法会探究物质的元素组成

（2）学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从

“发现问题—提出假设—设计实验—分析解释收集到的信息—得出

结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生

逐渐形成科学的学习方法。

情感态度与价值观：

使学生学会探究、实验、验证、归纳等良好的学习习惯和科学的

学习方法，增强学生学习的主动性、自觉性和创造性。体会水是一种

重要的自然资源、氢气是一种理想能源的涵义。

【教学重难点】

重点：电解水实验；水的元素组成探究；物质的分类。

难点：通过电解水实验归纳、分析得出水的组成；对单质、化合物和

氧化物概念的理解及区分。

【教学准备】

水电解器、6V低压直流电源、木条、火柴、酒精灯、试管、烧杯、简易氢

气发生装置（含试剂）、尖嘴导管、盛氧气的干燥集气瓶一瓶、蒸馏水一瓶

【教学流程】

新课导入——展示“多彩水世界”图片资料，引入水的话题

↓

合作探究——探究氢气燃烧实验，检验氢气纯度的操作，观察氢气燃烧现象

↓

继续探究——观察、分析电解水实验，得出水的组成的结论

↓

深化巩固——从微粒角度认识化学变化，得出单质、化合物、氧化物等概念

↓