小学英语第四单元 教学计划-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学（部编版）.docxVIP

小学英语第四单元教学计划-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学（部编版）

小学英语第四单元教学计划-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学（部编版）

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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部编版四下大单元教学第四单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元人文主题“可爱的动物，我们的好朋友”，由《猫》、《母鸡》、《白鹅》三篇精读课文及习作“我的动物朋友”组成，阅读蕴含写法在前、习作指导实践在后。精读课文均为名家名篇，语言精道，章法明了，是学习写作方法的经典范本。阅读教学时，可引导学生反复品读，抓住关键语句重点学习作者如何写出动物特点，体会作者言语间对动物的喜爱之情。

2.本单元目标：

字词句：

（1）本单元认识43个会认字（含语文园地“识字加油站”），读准4个多音字，正确书写45个会写字，正确读写36个词语。

（2）学习园地“识字加油站”：学会用换偏旁的方法识记生字。

（3）学习园地“书写提示”：关注书写行文布局——字距要比行距小、字的大小基本一致、两边留的空白大致相等。

（4）学习园地“词句段运用”：积累并运用比喻义的词。

阅读：

（1）精读课文《猫》、《母鸡》、《白鹅》，注重反复品读、抓住关键词句进行批注、品味语言的趣味、了解写法、积累优美的语句：

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味表达。

②理解课文内的“泡泡语”，学会对文本简单批注；学会抓住关键语句，反复朗读，体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。

③关注课后“阅读链接”，进行比较阅读，大致了解不同作者描写同一种动物写法，不至深究，体会语言风格即可。

（2）结合语文园地“交流平台”，回顾课文并重点学习反语的写法。

（3）积累背诵古诗《蜂》。

书面表达：

（1）习作“我的动物朋友”：思考从哪些方面介绍自己的动物朋友？试着借助思维导图构思习作；借助提纲理清写作顺序，通过具体的情境写清楚动物特点，表达自己的喜爱之情；学生互评互改，优化行文，养成完善习作的好习惯。

（2）语文园地“交流平台”：学会与同学交流关键语句的阅读感受；重点理解运用“反语”修辞，表达真情实感。

（3）语文园地“词句段运用”：积累并运用比喻义的词语；体会冒号在句子中的用法；理解语气词所表达的效果。

3.本单元重点：

（1）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”，表达了作者对白鹅的赞美。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元中，《猫》写出了猫性格古怪，又可爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。

4.本单元要素：

（1）体会作家是如何表达对动物的感情的。这是本单元的语文要素，这一语文要素在关于“表达情感”的方面起着承上启下的作用。“体会思想感情”与“体会如何表达思想感情”有很大区别。前者侧重文章思想感情的体会，后者侧重文章思想感情表达方法的体会，即思想感情是用什么方法表达的。

“情感”方面的学习要求主要集中在中、高年级，以五年级为主。本单元“体会作家是如何表达对动物的感情的”处于固基强化阶段，这直接关系到五六年级的“情感”体验，其重要性不言而喻。

在表达角度上，“体会作家是如何表达对动物的感情的”是基于四年级上册的借助“人物的语言、动作、神态”和四年级下册的借助“关键词句”，又为五年级上册的借助“具体事物”和“场景”，以及六年级的综合性借助“文章”奠基。

（2）写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元安排了习作“我的动物朋友”，与本单元的人文主题密切关联，是在三年级学写动物的基础上，引导学生抓住动物的特点来写自己喜爱的动物。

二、教学安排

第三单元语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法。

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