王志梅五年级上册六单元第三课时 .docxVIP

西吉县第一小学英语电子备课教学设计

年级

五年级

课题

Unit6Inanaturepark

ALet’sspell

课时

共（Five）课时

第（third）课时

一次备课教师

王志梅

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.通过大量的听读练习，掌握双元音在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。

2.激发学生学习音标和语法的兴趣。

教学重点

通过大量的听读练习，掌握双元音在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。

教学难点

能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。

教学准备

教师图片，单词卡片，PPT教学光盘

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

Step1:Warmup

1.Singthesong:“Inthenaturepark”，进入学习本单元氛围。

2.找学生背诵PartA:Let’stalk对话。

3.总结曾经发的字母组合，并举例子：eg:wow,how。

利用歌曲，复习相关单词和句型，并借助上节课所学的单词。

新

知

探

究（20）

分

Step2:Presentation

1.教师出示图片“一只老鼠在一个房子前面”，请每个人翻译这句话，或填空。

Amouseisinfrontofahouse.

Agirlinthehouseiscounting.

屋里的小女孩正在数数，那声音听起来很甜。Itsoundssweet.引出单词house,mouse,sound,count。

2.听录音，读单词，学生模仿跟读，尽量做到读准元音。

3.小组内成员之间，相互读单词，并总结画横线部分字母组合的发音规律，相互交流讨论，展示交流结果。

4.教师写出单词音标，点评学生成果并归纳ou发音规律为。

5.学生读记顺口溜记住单词音。

充分利用多媒体出示图片和声音，自然地引出新词，并帮助学生观察词形。

引导学生通过观察词形、聆听发音等方法，逐步归纳出字母组合ou的发音规则。

测评

反馈

（5）

分

Step3Practice

1.学生开火车读“Look,listenandcircle”部分的词语，教师纠正读的不准确的单词，并全班教读。学生完成听力圈词任务，并体会的发音，将发的字母组合圈起来。

2.完成“Look,listenandwrite”，并记住例句来巩固的字母组合发音。

在学生进行听力练习之前，预留时间请学生对空缺的内容进行预测，对学生进行有效的听力技巧指导。

小结

拓展

（10）

分

Step4：Consolidationandextension.

1.Listentothetapeandpractiseyourlistening.PractiseyouroralEnglish..

2.Usethekeycontentstomakeupthedialogues.

3.Writedownthekeycontents.

通过活动强化巩固字母组合ou的发音规则，帮助学生在活动中感受到自信。

板

书

设

计

Unit6Inanaturepark

ALet’sspell

housemousesoundcount

教

后

反

思