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十一小北校区听评课记录单模板

听课教师：

时间

2023.9.5

课节

第二节

授课班级

五(1)班

课题

《搭石》

执教

授课教室

教

材

内

容

（下载教材照片，教材、生字、思考题等一目了然）

教学

目标

1.继续练习运用集中注意力，不停顿不回读的方法，理解和体会课文内容。

2.借助朗读、想象、抓关键词等方法，能体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

3.能从课文内容联系到生活中的相关事件，并清楚地表达出来。

教学重点

教学重点：能较快的速度默读课文，集中注意力，不回读，了解课文的主要内容。

教学难点：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

教

学

过

程

（篇幅较长可以多页打印）

一、复习导入

上节课我们已学习了本课生字、词语。厘清了文章结构，学会了提高阅读速度的方法，这节课我们一起继续学习课文。

1.开火车读词语；

2.听写词语；

3.回顾提升阅读速度的方法。

二、快速阅读，交流感受

1.默读课文，围绕课后题，说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。

2.师提示阅读方法。

3.生汇报：第2-3自然段摆搭石

A:（师小结：摆搭石的环节，人们分别从时令、石材选择、摆放间距各个方面看，考虑周到，关心他人。）

B:师提示：这些语句是否也触动了你的心弦？如果你也感受到了这种情感，请把你的感受做批注写下来。

C:朗读指导：将这种关心他人、一心为他人着想的好品质传达出来。（指名读第1段）

D:句式训练，想象画面；

接下来，我们运用换位思考的方式，并根据提示语，走进摆搭石老人的内心世界，补充老人的心里话：

见到此处没有搭石时，老人想:____________________

挑选河岸边的石头时，老人想:____________________

摆放一排搭石的时候，老人想:____________________

摆好后踏几个来回时，老人想:____________________

师提示：可以利用文中的语句，大胆想象。

过渡语：同学将我们带入到作者家乡的一道风景中，一道一心为他人着想、默默奉献的风景中。请大家带着这种感情，齐读第2段。（板书：心有他人摆搭石）

4.生汇报：第3自然段“走搭石”；

师小结：一个音符挨着一个音符，真是和谐有序而又美好的声音。“嗒嗒”这个象声词那么欢快，正如他所言，脚步声变成了欢快的乐曲，不论从视觉到听觉，再到内心的世界，都是给人画一般的美感。（板书：协调有序走搭石）

朗读指导：默契、有序、团结、有爱，这些品质勾勒出了一副充满艺术魅力的画面，请大家都来读读这段话，读出节奏美、画面美。（自由读）

5.生汇报：第4自然段“过搭石”；

A：抓住人物细节描写，表演双方“过搭石”的情境。

B：师小结：这个画面让我们感受到了礼让中的那份情谊，在阅读中，把自己想象成文中人，抓住人物语言、动作、心理等，会令人更深入地体会文章思想感情。（板书：互相礼让过搭石、尊老敬老过搭石）

过渡语（朗读指导）：这美好的画面一幅接着一幅，连接在一起就形成了一幅美丽的画卷，这画卷中一定少不了由搭石形成的路。请大家仔细观察图中的插图，我们眼前分明浮现了摆搭石的老人、礼让过搭石的行人、背老人过搭石的年轻人。或许你的眼前还浮现出牵着弟弟妹妹过搭石的大哥哥、帮助别人分担重物过搭石的叔叔、还有不时加固搭石的老爷爷...插图是会说话的，和文字一起将我们带入作者描绘的美好世界中，让我们带着对画面的想象与对情感的体会，再读读这一段吧！

体会最后一段文字的感情。你有什么感受？

生汇报：一排排搭石，默默奉献着，任人走，任人踏，它也是乡亲们无私奉献的精神写照，体现了乡亲们相亲相爱、默默奉献的好品质。

三、拓展延伸

生活中，你是否也见过这样美好的画面呢？

师总结：生活中这样美好的画面也有很多很多，人们用互助、友善、默默奉献，描绘着一幅又一幅这样的画面，希望你也成为画卷中的一员，把美好的情感带给更多的人。希望同学们学会运用提高阅读速度的方法，结合生活中的所见、所闻、所感,继续品味搭石的深义。

听课评价、建议等

综合评价

课标把握：A.很好¨B.好¨C.一般¨D.不好¨

教材驾驭：A.很好¨B.好¨C.一般¨D.不好¨

教学准备：A.很好¨B.好¨C.一般¨D.不好¨

目标落实：A.很好¨B.好¨C.一般¨D.不好¨

学生素养提升：A.很好¨B.好¨C.一般¨D.不好¨

信息技术运用：A.很好¨B.好¨C.一般¨D.不好¨

课堂常规训练：A.很好¨B.好