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构建友善校园拒绝欺凌

主备人

备课成员

教材分析

本节课的主题是“构建友善校园拒绝欺凌”，主要针对小学五年级的学生。结合课本内容，我们将从以下几个方面进行教学：

1.让学生了解欺凌现象，认识到欺凌他人的危害性。

2.培养学生尊重他人、友善相处的品质。

3.引导学生学会自我保护，敢于拒绝欺凌。

4.教师与学生共同探讨解决欺凌问题的方法，营造和谐的校园氛围。

在教学过程中，我将运用多媒体课件、故事分享、小组讨论等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的认识和自我保护能力。同时，结合学生的实际情况，注重课堂互动，使每位学生都能积极参与到课堂中来。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往能力、自主发展能力和社会参与能力。通过学习，使学生能够：

1.学会与他人友好相处，尊重他人，培养良好的人际交往品质。

2.提升自我控制能力，遇到冲突时能够冷静处理，不被负面情绪所左右。

3.增强法制观念，了解法律对欺凌行为的规定，自觉遵纪守法。

4.学会寻求帮助，能够向老师、家长或其他信任的人寻求解决问题的方法。

5.积极参与校园文化建设，自觉维护友善校园，共同营造和谐的学习环境。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、尊重他人、团队合作等基本概念，对友善相处有一定的认识。同时，他们也曾接受过法制教育，对法律规定的基本原则有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，喜欢通过故事、游戏等方式学习。他们具备一定的自主学习能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，他们倾向于通过互动、合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实际生活中可能遇到欺凌行为，但不知道如何应对。他们可能对欺凌行为的界定模糊，难以分辨何种行为属于欺凌。此外，学生在面对欺凌时可能缺乏自我保护意识，不知道如何寻求帮助。此外，部分学生可能存在从众心理，容易受到同伴的影响，参与欺凌行为。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、学生座位表、班级名单。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：互联网访问权限，用于查找欺凌案例和相关的教育视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、视频观看、讨论提问。

5.教学辅助材料：欺凌案例集、自我保护手册、校园友善行为指南。

6.评价工具：学生表现评估表、小组合作评价表、学生反馈问卷。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“构建友善校园拒绝欺凌”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该主题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交往、尊重他人等基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出友善相处的重要性，强调拒绝欺凌的方法和技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友善相处、拒绝欺凌等主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友善校园相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园友善的重要性，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考友善相处对个人和社会的影响，培养学生的同理心。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友善相处、拒绝欺凌等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的主题，布