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科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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课程基本信息

1.课程名称：初中语文《长城》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解《长城》的基本内容，把握文章的主旨。

2.通过阅读，培养学生的文学鉴赏能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。

三、教学内容

1.导入：介绍长城的历史背景，引导学生了解长城的重要性和价值。

2.阅读理解：让学生自主阅读《长城》，回答相关问题，理解文章的主旨。

3.文章解析：分析文章的写作手法，引导学生欣赏长城的壮美和雄伟。

4.小组讨论：分组讨论如何保护和传承长城文化，培养学生的团队协作能力。

5.分享成果：每组汇报讨论成果，培养学生的表达能力和思维能力。

6.总结：回顾本节课的内容，强调长城的重要性和保护意识。

四、教学方法

1.自主阅读：培养学生的自主学习能力。

2.小组讨论：培养学生的团队协作能力和思维能力。

3.成果分享：培养学生的表达能力和思维能力。

五、教学准备

1.课件：制作相关的课件，辅助教学。

2.教材：《长城》文本。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生的学习效果。

3.小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考深度、团队协作等。

核心素养目标分析

本节课旨在通过对中国古代伟大建筑长城的深入学习，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.文化自信：通过学习《长城》，使学生对中国古代建筑艺术有更深入的了解，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，从而提高文化自信。

2.语言运用：通过阅读和解析《长城》，提高学生的文学鉴赏能力和文本分析能力，使他们在阅读和写作中能更准确、流畅地运用语言。

3.思维品质：通过小组讨论和成果分享，培养学生的批判性思维和创新思维，使他们在面对问题时能更深入、全面地思考。

4.审美创造：通过欣赏长城的壮美和雄伟，激发学生的审美情感，提高他们的审美创造力，使他们在生活中能更好地发现美、创造美。

5.价值观念：通过学习长城的历史和价值，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《长城》文本内容：让学生通过阅读，掌握文本的基本内容，了解长城的历史背景、建筑特点和文化价值。

（2）欣赏长城的壮美和雄伟：通过文本分析，引导学生感受长城的壮丽景色和雄伟气势，培养他们的审美情感。

（3）保护和传承长城文化：通过小组讨论，让学生认识到保护和传承长城文化的重要性，树立正确的价值观。

（4）培养学生的文学鉴赏能力和文本分析能力：通过阅读和解析《长城》，提高学生的文学鉴赏能力和文本分析能力，使他们在阅读和写作中能更准确、流畅地运用语言。

2.教学难点：

（1）理解长城的历史背景和文化价值：对于长城的历史背景和文化价值，学生可能了解不深，难以理解文本中所表达的敬仰之情。

（2）欣赏长城的壮美和雄伟：学生可能缺乏对古建筑美的感知和欣赏能力，难以体会到文本中所描述的长城的壮丽景色和雄伟气势。

（3）保护和传承长城文化：学生可能对文化和历史的认识较为模糊，难以理解保护和传承长城文化的意义和价值。

（4）培养学生的文学鉴赏能力和文本分析能力：学生可能在阅读和解析文本时，难以抓住文章的主旨和写作手法，难以提高文学鉴赏能力和文本分析能力。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用图片、视频等教学资源，为学生提供丰富的视觉感受，帮助学生更好地理解长城的历史背景和文化价值。

（2）引导学生进行实地考察或观看长城的图片和视频，提升他们对古建筑美的感知和欣赏能力。

（3）通过小组讨论和分享，引导学生主动参与保护和传承长城文化的思考，提高他们的责任感和使命感。

（4）采用问题驱动、引导式阅读等教学方法，引导学生深入文本，抓住文章的主旨和写作手法，提高文学鉴赏能力和文本分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《长城》文本和相关的语文教材，以便于学生进行自主阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长城的图片、地图、建筑结构图等，以提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，如长城模型制作或相关建筑材料实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设