《背影》的导学案(含答案)(1).docxVIP

个人收集整理-ZQ个人收集整理-ZQ

《背影》的导学案(含答案)(1)

PAGE1/NUMPAGES2

个人收集整理-ZQ

《背影》的导学案(含答案)(1)全文共1页，当前为第1页。《背影》地导学案

《背影》的导学案(含答案)(1)全文共1页，当前为第1页。

一、导学目标

学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写地特点；

通过关键语句表达特殊地感情；

领会本文表现地父子间地感情，继承中华民族传统美德；

二、学习过程

（一）自主学习

、正音辩形释义

栅栏（）差使（）照看行李(）橘子(）狼藉（）妥帖（）交卸（）奔丧（）踌躇（）晶莹（）蹒跚（）颓唐（）琐屑（）迂腐（）赋闲（）簌簌（）试（）b5E2R。

、根据所给地拼音，为下列多音字组词

差：ā（）ā（）à（）丧：ā（）à（）

禁：ī（）ì（）奔：ē（）è（）

栅：à（）ā（）

、解释下列词语

交卸：；祸不单行：

奔丧：；触目伤怀：

踌躇：；情郁于中：

迂腐：；不能自已：

蹒跚：；颓唐：p1Ean。

琐屑：；晶莹：

文学常识

朱自清(－),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士.有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里.《背影》是记实散文，写于年.作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引地父亲地来信那句话.当时读了父亲地信，真是泪如泉涌.我父亲待我地许多好处，特别是《背影》里所叙述地那一回，想起来跟眼前一般无二.我这篇文只是写实，……”DXDiT。

（二）走进文本

《背影》的导学案(含答案)(1)全文共2页，当前为第2页。（）作者回忆了父亲地那些事情？

《背影》的导学案(含答案)(1)全文共2页，当前为第2页。

（）文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？

（三）课堂精炼

（）文中一共写了父亲几个背影？其作用是什么？以什么为线索进行叙事地？

（）请简要概括课文地中心意思？

（）阅读第六段，回答问题.

①找出语段中“父亲”爬月台地动词，分析其表达效果？

②文中父亲说地话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子地拳拳深情，请你任选两句作简单地分析.

、“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？”

、他说：“不要紧，他们去不好!”

、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动.”

“我走了，到那边来信!”

、“进去吧，里边没人.”

（四）拓展延伸

（）我们常常为母亲深情细腻地爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深.读了此文，请仿照下面例句地结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱地理解.例句：父爱如虹，闪耀美丽地光辉；父爱如歌，唱出心中地真情；父爱如雨，滋润干涸地心灵.我地仿写：，；，；，.RTCrp。

（）读了本文和《背影》，一定触发你对父亲地感情吧，写写你父亲在某一特定场景中地外貌或一连串地动作，字左右.写一个细节.适当作点描写.5PCzV。

（五）课后反思：

十一背影（答案卷）

一、导学目标

学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写地特点；

通过关键语句表达特殊地感情；

《背影》的导学案(含答案)(1)全文共3页，当前为第3页。领会本文表现地父子间地感情，继承中华民族传统美德；

《背影》的导学案(含答案)(1)全文共3页，当前为第3页。

二、学习过程

（一）自主学习

、正音辩形释义

栅栏（à）差使（ā）照看行李(ā）橘子(ú）狼藉（í）妥帖（ē）交卸（è）奔丧（ā）踌躇（óú）晶莹（í）蹒跚（áā）颓唐（í）琐屑（è）迂腐（ū）赋闲（ù）簌簌（ù）试（ì）jLBHr。

、根据所给地拼音，为下列多音字组词

差：ā（）ā（）à（）丧：ā（）à（）

禁：ī（）ì（）奔：ē（）è（）

栅：à（）ā（）

、解释下列词语

交卸：；祸不单行：

奔丧：；触目伤怀：

踌躇：；情郁于中：

迂腐：；不能自已：

蹒跚：；颓唐：xHAQX。

琐屑：；晶莹：

文学常识

朱自清(－),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民