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《腊八粥》导学案(1)

《腊八粥》导学案

学习目标

1.熟读课文，理清脉络，体会详略安排的表达效果。

2.体会人物的动作、语言、心理活动的描写，感受八儿形象特点。

3.揣摩蕴含在传统节日美食中温馨的情感，并尝试在写作中运用。

预习检测

走进作者：沈从文（1902－1988）原名，现代作家，历史文物研究家。20世纪30年代他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列小说等。另有散文集。沈从文一生都自命为“乡下人”。他的作品语言，在文坛中独树一帜，有中国“”的美誉。

腊八节与腊八粥：腊月，农历的十二月也是年末的意思。上古时代，冬季祭祖的日子叫“大腊”，腊月初八渐渐定为“腊日”它祈求着丰收、寓意着吉祥。早在宋代，腊八喝粥已成风俗，皇帝向众大臣赐粥，百姓熬粥馈赠亲友，一碗热粥传承千年历史。据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八又称“佛成道节”。

字词检测：

là（）月kuài（）子甜（）nìlì（）子塞（）guàn

浓（）chóuhè（）色染（）gāng嘟囔（）（）

咽（）搅和（）汤匙（）唾沫（）（）沸（）腾

初读文本，整体感知

朗读课文，思考围绕腊八粥作者写了一件什么事情？描绘了一幅怎样的生活画面？

作者围绕着“腊八粥”，写了主人公八儿等盼粥、（）粥、（）粥、（）粥、吃粥等过程。展现出了一幅（）的画面，表现出了一家人的（），表达了人们对腊八粥、对生活的（）之情。

2、绘制写作顺序的思维导图（将详写和略写部分标注出来）

再读文本，分析形象

1、再读课文关注八儿形象，体会作者运用了哪些方法将八儿塑造的生动可爱。在课本上进行批注式阅读。

【盼粥】

①“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房……”这句话中都运用了哪些人物描写？表达了人物怎样的心情?

②“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”“眼睛急红了”说明什么？可以看出此刻的八儿有一种怎样的心情？

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③“妈，妈，要到什么时候才……”“那我饿了！”这里运用了什么描写呢？八儿是真的饿了吗？

“那”字富有怎样的意味。

④可以抄写其他你觉得人物描写好的句子并进行赏析。

【想粥】

八儿如何计划分粥的？可以看出八儿怎样的心理？

【猜粥、看粥】

八儿猜想和看到的粥一样吗？分别画出描写猜想中的粥和看到的粥的关键词。看一看栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？

作者为什么花这么多笔墨来写粥呢？

【吃粥】

6、八儿终于吃上了腊八粥，尝试四个字概括他吃得怎么样？

五、研读文本，总结手法

1、思考：详写煮粥等粥，略写吃粥，这样写有什么好处?

2、品读文章，探讨作者是如何描写腊八粥的？从文章中画出描写腊八粥的词句，抄写并进行赏析。

[例]赏析下面这段文字，指出运用了哪些修辞手法和描写方法及表达效果：

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！

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六、拓展延伸，对比赏读

冰心《腊八粥》

从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。

母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有