中班数学教案4的分解与组成.pdfVIP

篇一：4的组成和分解教案

数学活动：学习4的分解组成

活动目标：初步学会4的分解组成。

活动准备：

1、小兔2只、红苹果4只、幼儿操作材料：

2、小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔

活动过程：

一、出示口算卡片，复习2、3的加减法。

2+1=3-1=1+1=3-1=1+2=

二、学习4的分解组成

1、教师出示4个红苹果：“请幼儿将他们分给两只小兔吃，可以怎么分？”请幼儿口述，

教师演示。

教师小结：分给小白兔2只，分给小灰兔2只，4只分成了2只2只，2只和2只合起来

是4只。教师记录在黑板上：

⊙⊙⊙⊙（表示苹果）●●●●4

∧→∧→∧

⊙⊙⊙⊙●●●●22

2、请幼儿用语言表达出来，4可以分成2和2，2和2合起来是4。

3、师：“还可以怎样分呢？”幼儿口述。教师演示，4只苹果分成3只和1只，3只和1

只合起来是4只，幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式

⊙⊙⊙⊙（表示苹果）●●●●4

∧→∧→∧

⊙⊙⊙⊙●●●●31

4、用同样方法分出另外一中分合式，并作好记录。

5、集体念一遍分合式

44（）44

∧∧∧∧∧

（）13（）22（）23（）

6、请个别幼儿来念

1、每人取4个正反不同颜色的圆片，撒下，按正反颜色不同在4的分合符号的作业单上

作4的分合记录。

2、每人取4颗小石子，分别拿在两只手上，告诉朋友一只手上的石子

数量，请幼儿猜另一只手上的石子数。

四、幼儿作业，教师巡回指导。

4444

∧∧∧∧∧

3（）（）1（）21（）3（）

○○○○○○○○○○○○○○○○

∧∧∧∧

○○()○○○()○（）（）○

目标：在实物操作的基础上，了解4的分解组合。

初步学习有顺序的分合一个数。

准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，13数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一

张。

过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。

小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种

分法？

二、解决问题，了解4的分解组合。

1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画圆圈记录。

2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法

记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。

三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。

1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？

2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少

一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。

3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。

四、游戏：出手指对数。[有意识按顺序出]小朋友我问你:#39;4可以分成1和几#39;

幼儿郭老师我告诉你4可以分成1和3#39;

五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。

请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的

数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行

游戏.

篇二：中班数学教案：5的组成和分解

中班数学教案：5的组成和分解

活动目标：

1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。活动重难点：

能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

活动准备：

师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）

幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张

活动过程：

一：情境创设，学习5