诗歌赏析课件-优质课件.pptx

古代诗歌鉴赏诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第1页。

[考点解读]诗歌鉴赏——人物形象诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第2页。

诗歌鉴赏——形象什么是诗歌的形象？形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第3页。

诗歌鉴赏复习之形象人物形象诗歌鉴赏——人物形象诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第4页。

古诗词中的人物形象，一般包括两种。一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。这两种形象有时又是统一的，即诗中刻画的人物形象也是诗人自己，是诗人自身情感的寄托者。人物形象诗歌鉴赏——人物形象诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第5页。

诗歌鉴赏——人物形象如何把握人物形象——鉴赏思维切入点1．知人论世，关注背景。2．抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境(自然环境、社会环境)、情节。（鉴赏依据）3．注意客观形象的对比（运用典故）诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第6页。

第一类诗中主人公自己的形象(2012·安徽卷)阅读下面这首诗，简要分析人物形象。最爱东山晴后雪①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【注】①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。例题赏析诗歌鉴赏——人物形象诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第7页。

诗歌鉴赏——人物形象行宫元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？参考答案:“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；作者着意描绘红艳的宫花，以乐景衬哀情，“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群幽怨的宫女形象。第二类诗中其他人物形象诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第8页。

诗歌鉴赏——人物形象人物形象考查答题技巧提问方式：1．分析诗或词中诗人所塑造的形象2．诗中如何或怎样塑造或描写××形象答题要领：（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句；（2）分析形象的基本含义；（3）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象；（4）指出描绘形象的作用或效果。诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第9页。

诗歌鉴赏——人物形象人物形象考查答题技巧答题思路：1．总：什么形象（总特征）2．分：形象的具体特征——结合诗歌的具体词语进行分析论证。融入表达技巧。3．总：形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第10页。

诗歌鉴赏——人物形象堂上训练1．试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案:诗歌描写了一个孤僻高傲的诗人的形象。(步骤1)。众鸟都已飞高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。(步骤2)。诗歌通过这一形象的塑造，表现了诗人不媚权贵的高贵品质(步骤3)。诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第11页。

诗歌鉴赏——人物形象抒情形象的分析回答公式:身份(什么形象)＋性格(形象特征)＋思想(形象意义)诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第12页。

诗歌鉴赏——人物形象常见艺术形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。诗歌赏析课件-优质课件全文共15页，当前为第13页。

诗歌鉴赏——人物形象3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋