部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》教学课件.pptx

;在我国边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。大家跟随老师一起去一所边疆小学参观一下吧。;;坝;【好奇】

【绚丽】

【坪坝】

【粗壮】

【边疆】

;;;;初遇学校;自由、大声的朗读课文，思考：大青树下的小学里有什么？边读边把相关的词语画出来。;国旗;小学生;我们再去认真的读读课文，想一想，这些事物都有哪些

特点？可以找到课文中的词语来形容，也可以用自己的

词语形容。（完成练习）;走进学校;结构：上下结构;;绒球花;认真阅读第一段，然后想一想：民族小学的孩子上学时的场景跟我们平时的场景有什么不一样？;（1）上学路上的环境不同，他们从山坡、坪坝、小路上走来。;阿昌族;结构：左右结构;阿昌族;

fú;结构：左右结构;结构：左右结构;继续阅读第一段，思考除了这些不同的地方，民族小学有没有跟我们基本相同的地方？;;友好相处;这节课，同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的部分生字、新词，也了解了课文的主要内容。下节课我们将跟随作者再次走进这所学校，去教室听课，到大青树下游戏……;走进学校;“当，当当！当，当当！”大青树上的闹钟敲响了，学生开始上课了。请各自轻声朗读第2、3自然段，想象一下民族小学的学生是怎样上课学习的?;例如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来蹦去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师的问题，小手举得高高的；大家读书时的声音整齐响亮、抑扬顿挫……;这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝、我们会怎么想呢？;我会停止唱歌，去听他们读书。;结构：左右结构;结构：左右结构;下课了，同学们在做什么？操场上会是怎样的情景？学生想象描述，朗读有关句子。;孔雀舞;孔雀舞;这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……;结构：左右结构;（1）应该读出什么感情？;孔;通过今天的学习，老师发现你们已经深深爱上这样的学校了。如果让你来夸一夸大青树下的小学，你会怎么夸呢？;大青树下的小学;这所小学的许多学生都很想和其他城市的小朋友交朋友，请你给他们写封信，介绍一下自己的学校是什么样，同学们都在学校里做些什么吧！;下次再会;找朋友;课文先写了早晨,的情景，再写了和的情景，最后写了。;;单元导读;默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？;自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

边读边标出自然段序号，画出自己认为有新鲜感的词语。;文中哪些词语让你觉得有新鲜感？;你还知道哪些少数民族？;;;再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象？课文是按照什么顺序来叙述的？;读课文，找一找：课文哪一段文字能让你发现，作者眼里这所学校的特点？;默读课文，找找画画，文中哪些地方能让你觉得这所学校“可爱”？;坪坝;开着绒球花和太阳花的小路;上学的小学生可爱吗？这些小学生有哪些不同？你知道作者是用哪些词语来把这些不同表现出来的吗？;虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的句子？;朗读第1自然段，背诵、积累有新鲜感的词句。;我会写;练写相关新词：

早晨、绒球花、汉族、鲜艳、服装、打扮、安静、粗壮。;认读学习过的有新鲜感的词语。;大青树上的铜钟敲响了。;默读第3自然段，思考：在这一自然段中，作者分了几个方面来叙述这所小学的“可爱”？;文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景的呢？用笔画一画。;读一读，闭上眼睛，边听边想象画面。你看到了什么？在你的想象中，这个画面最大的特点是什么？;朗读;这样的“安静”可爱吗？作者是怎么体现这种可爱的呢？自由读一读，小组合作讨论讨论，在相关的句子下画上记号。;“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两段话，你有什么发现？;文中从哪里到哪里讲的是下课后的情景的呢？;自学提示：边读边想象课文描写的画面，试着用一个词语概括你所想的画面的特点。;不管是上课还是下课，作者叙述时都抓住了事物的特点，然后运用合适的表达方法来叙述，都给大家留下了深刻的印象。;我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。;;试着说一说：我们的学校是什么样的？;这所学校在作者眼里是可爱的，在你眼里呢？你有其他的感受吗？结合自己的感受，交流这所学校的特别