部编版三年级语文上册《语文园地一》教学课件.pptx

语文园地一;第1课时;第1课时;回顾本组课文内容。;2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。;平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积累本上，并多读几遍。;摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱

眼疾手快口干舌燥;摇头晃脑披头散发张牙舞爪

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眼疾手快口干舌燥;（2）都和人物有关。;摇头晃脑披头散发张牙舞爪

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眼疾手快口干舌燥;想一想自己还知道哪些类似的成语。;①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;第2课时;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;自由读诗：

1.读准生字的字音，有节奏地诵读诗句。

2.诗句大概讲了什么内容？不清楚的可同桌间相互交流。;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;牧童：指放牛的孩子。;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。;领悟诗意;课堂小结;语文园地一;对比句子，说说哪一句写得更有意思。;;职业;想一想：这样的表达给你带来了什么感受？

说一说：你喜欢的词语、句子有哪些？它们给你带来的感受是什么？;本单元要求我们关注有新鲜感的词句，我们在这个单元的学习中，也知道了有新鲜感的词句有哪些。谁能说一说自己记得的、有新鲜感的词句？;课内阅读：浏览第一单元的课文，回顾：哪些词句给了你新鲜感？

课外阅读：分享课外阅读中摘抄的“新鲜”词句，说说大家找到有新鲜感的词句都有什么特点。;读一读：你能读准这些词语吗？

想一想：你发现这些成语有什么特点？;说一说：你知道哪个成语的意思？

演一演：谁来任选一个成语表演一下？

猜一猜：一名学生表演，其他学生猜测成语。;练一练;同学们为了一道数学题争得（）。

第一次下厨做蛋炒饭，我感觉自己从头到尾（）。

幸好他（），把花瓶接住了，不然花瓶准摔得粉碎。

他说得（），可我还是一句都没听明白。;;比一比，读一读。;思考：这些句子想表达什么？怎么朗读才能更好地表达句子的意思？;摇头晃脑披头散发张牙舞爪

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眼疾手快口干舌燥;回顾学校组织的多种有意义的活动。;猜一猜这是什么兴趣小组，说一说自己是怎么猜出来的。;说一说：这些小组名字的哪一部分让你觉得很妙？如果你来给你所在的小组取名字，你会取什么名？;评选优秀组名：上台在黑板上写出自己想好的组名，给自己喜欢的组名贴星星，星星最多者胜出。;说一说：你发现了什么？能不能将你的发现用一段话说出来？;通读古诗，读准字音，读好节奏。;想一想：这首诗的题目是什么意思？你对作者有哪些了解？;说一说：你读懂了哪几句诗？;一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。;再读诗句，你发现哪些词句给你带来了很新鲜的感受？带着你的理解，再读这首诗。;谁能背诵这首诗？你的方法是什么？;你喜欢这个牧童吗？你认为他是个怎样的孩子？作者想借这首诗表达什么呢？;说一说：你还知道哪些描写孩子趣闻趣事的古诗？;村居;语文园地