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2025高考热点素材积累：创新，文化，思辨

TOC\o1-3\h\u青春不以山海为远（暖闻热评） 1

发展新质生产力要发挥数字技术作用（有的放矢） 2

金观平：新质生产力就是绿色生产力 3

以创新拓展文化产业发展新空间 4

讲好广袤大地上的中国故事 5

赓续文化根脉，打开创新空间 6

让中华优秀传统文化闪耀在数字时代 7

“尺”心不改铸忠诚 8

从易处着手与先啃硬骨头（人民论坛） 9

练真功夫成大境界 9

青春不以山海为远（暖闻热评）

史自强

2024年06月11日06:08|来源：\t/n1/2024/0611/_blank人民网－人民日报

【人物】“大风刮不走的老师”

【故事】2000年，河北保定学院的15名大学毕业生告别老师和父母，来到新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州且末县，成为人民教师。他们不惧风沙之苦、路途之遥，坚守三尺讲台，被当地老百姓亲切地称作“大风刮不走的老师”。24年来，他们为祖国培养出9000余名高中毕业生，其中500余人被全国重点院校录取，3300多名学生回到家乡、建设家乡。

【点评】

且末县地处塔克拉玛干沙漠东南边缘，三面是沙漠。那时候，且末每年扬沙天气高达60多天，一年有1/3的日子被浮尘笼罩。艰苦环境下，教师资源、人才资源极度缺乏。用当地人的话说，一场风就能“刮”跑几个老师。背井离乡，环境又这样恶劣，初来乍到的大学生们不是没想过离开。然而，看着孩子们稚嫩的脸庞，心里只剩下一个声音：我要走了，这些孩子就真的没法上课了。

只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。困境之下，老师们做好了踏实吃苦、长期坚守的准备。刚到那一年，且末二中新学期入学7个班，6位大学生直接上任班主任，没当班主任的，基本上一个人带7个班的课。备课、讲课、批改作业、用蜡纸刻试卷、家访……他们用单薄的肩膀挑起了学校的大梁。到且末的第三年，15名老师带出的第一届毕业生刷新了学校的中考纪录，成功摘掉且末教育“老末”的帽子。2010年，支教老师井慧芳所带班的29人，全部考入本科院校，其中18人进入重点院校，创造了且末历史最好成绩。滚滚黄沙地，蕴藏着蓬勃的生机，用沸腾的青春浇灌，就能绽放绚烂的花朵。15名老师成就了且末教育的蜕变，也写下人生的华章。

播种者，亦是引路人。支教老师庞胜利常说一句话：“教师不仅要言传，更要身教。”正是15名老师身体力行、扎根边疆，才让越来越多的孩子看到了家乡发展的紧迫性、体会到人才的重要性。支教老师用心血哺育一届届学子走出大漠，他们在学到更多知识和本领后，很多又选择回到新疆，回到且末。据统计，15名老师带出来的学生中，有3300多人考出去后又回到家乡，在医生、教师、农业技术员等岗位上默默奉献。桃李不言，下自成蹊。爱心在老师与学生之间代际传递，梦想在且末这个大漠小城绽放光彩。

“2000年，环境那么恶劣，师兄师姐都坚持下来了。现在我们也行。”如今在且末县，每年都有保定学院的学弟学妹们循着师兄师姐足迹而来，不断续写西部支教的感人故事。好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。习近平总书记强调：“同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。”自2003年大学生志愿服务西部计划实施以来，全国已经有超过50万名西部计划志愿者背起行囊，毅然投身基层的火热实践。

“我们每个人前进的脚步，会叠加成祖国的进步。”这是保定学院今年奔赴新疆的学子发出的青春誓言。青春不以山海为远。厚植家国情怀，以奋斗姿态激扬青春，广大有志青年定能大展宏图，不负时代、不负华年。

发展新质生产力要发挥数字技术作用（有的放矢）

戚聿东

2024年06月04日06:20|来源：\t/n1/2024/0604/_blank人民网－人民日报

去年以来，习近平总书记围绕发展新质生产力作出一系列重要论述，强调“必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展”。新质生产力的提出，体现了新一轮科技革命和产业变革引致生产力跃迁的时代特征，是对马克思主义生产力理论的创新和发展，进一步丰富了习近平经济思想的内涵，为加快推进高质量发展提供了方向指引。当前，加快发展新质生产力、推进高质量发展，需要充分发挥数字技术作用。

新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵。劳动者、劳动资料和劳动对象是生产力的基本要素。在劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升中，创新起着主导作用。从人类生产力发展历史看，正是技术创新使生产过程不断摆脱人的生理限制、不断提高劳动生产率，进而推动社会生产力不断跃升。进入数字时代，人工智能、区块链、大数据、云计算等数字技术加速