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课题认识自然数课时1
知识与
能力结合具体情景，经历认识自然数，奇数，偶数的过程。
教
学过程与通过列举生活中运用到奇数和偶数的例子，让学生了解奇数和偶数的特
目方法点，通过列举探究，发现奇数和偶数中存在的一些关系和规律。
标情感态
度价值感受数学与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。
观
教学
认识自然数，奇数，偶数。
重点
教学了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数，偶数并发现并
难点探究出一些奇数和偶数的一些规律。
预习
学生搜集生活中用到自然数的实例。
作业
认识自然数
板奇数
课前
书偶数数星星和电影院教学课件
准备
设
计
教学环节教学预设设计意图
一、创设情境，谜语导入一、导入运用谜语激发学生兴趣
1、师：听说咱们班同学都很聪明，
所以我想出个谜语考考大家，大家有
信心猜出来是什么吗？
青石板，青又青，
青石板上挂银灯，
不知银灯有多少，
数来数去数不清。
（学生：星星）
2、师：对，谜底就是星星，你有数
星星的经历吗？红红和亮亮就很喜
欢数星星，(点击课件出示图片)我们
和他们一起数一数好不好?（生：1、2、
3、4、5、6……）星星太多了，能数
清吗?(生：数不清)
师：天上只有3000颗星星吗？
（生：太多了，不止这些）
师：天上的星星非常多，还有好多是
我们肉眼看不到的星星。
让学生对自然数的概念有
二、启迪理解，讲授新知二、新授课清晰的认识
自然数的特征
1、师：像1、2、3、4、5……这样的
数，都是自然数。
师：你们知道什么时候看不到星星
吗？（生：阴天的时候，一个星星也
看不到，或者有雾霾的天气（可进行
环保教育））
师：一个也看不到，用一个什么数
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