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关于学生美术基本素养和学习态度及及学习兴趣的调查报告

韩庄中学董乐冰

在我校美术教学的现状仍然不十分理想，由于专业美术教师没有统一教材，使出现美术

课随意化的现象，所以导致许多学生无所适从，这就直接影响了学生进入高中以后的美术学

习，尤其是在美术的基本素养和学习态度上，表现得不够好。根据这2年在学校美术教学一

线的经验和困惑，笔者于今年4月份对本校高中美术生展开了一份关于美术基本素养与学习

态度的调查，以期全面了解和把握学生在美术基本素养和学习态度上的现状，为今后的教学

提供参考和前提。

一、调查目的

通过问卷调查和对平时作业完成质量与态度的观察，了解我校高中学生在进入高中阶段

以前和以后的变化、了解学生初中阶段的美术学习情况和美术基本素养、了解学生的美术学

习态度及学习兴趣、了解学生美术学习的心理状况。

通过对调查结果的统计、抽绎和分析，理清学生美术学习中的诸多问题，并研究相关对

策，以期在今后改进教学方法，适时补充教学内容，从而提高学生的基本美术素养，让学生

明确美术学习的态度，培养学生良好的美术学习习惯，促成学生健康快乐的成长和发展，并

形成良好的人生观、价值观和世界观，力图从本质上加强对学生的审美教育和养成教育。

二、调查范围

韩庄中学2010年4月，高中美术生。实际调查50人，分发问卷50份，全部回收，有

效问卷46份，有效率为92%。调查时间为2010年4月11日至4月21日，利用美术课时间

完成。

三、调查方法

问卷法、问答法、总结法和统计法

四、调查内容及结果统计

1、考查学生有没有在初中阶段接触过美术学习。结果显示，67.7%的学生接触过，32.

6%的学生没有。在对学生的了解中，我们得知，大多数学生接触过美术，但均不完整、不

系统，初中阶段教师上美术课没有以教材为载体，随意性较大，且多以绘画（随意画）为主，

对于完全没有接触美术的近三分之一的学生，我感到十分惊讶，十分揪心。

2、考查学生对美术学习的认识。结果显示25．4%的学生认为极有必要，69．9%的学

生认为有一定的必要，尽管仍然有5%的学生认为学美术耽误时间，但整体而言学生还是基

本上明确了学习的必要性和价值，这种观念的转变在他们进入高中后犹为明显。

3、考查学生对美术及其他学科之间关系的认识。结果显示，学生基本上认为美术的学

习与其他学科学习有联系，有近一半的学生在进入高中后体会到了学习之间的相通性。

4、考查学生在初中阶段有没有用颜料绘画练习的体验。结果显示绝大多数学生都十分

缺乏色彩知识。课堂上我随机抽了几名学生问几种简单的色彩调配知识，其效果较差，学生

基本上不能调配颜色，尤其是复色的分析性调配。

5、考查学生在初中阶段有没有接触过书法练习。结果只有14．1%的学生接触过，但

时间比较短，43．8%的学生较少接触，而更令人惊讶的是有41．1%的学生居然从未接触过

书法学习，这些足以向我们揭示当前学生书写能力普遍较差的一个现状。

6、考查学生在初中阶段有没有接触过素描训练。结果显示比色彩和书法的接触更令人

吃惊，只有6．8%的学生接触，22．5%的学生极少接触，但大体知道什么类型的画是素描，

另外70．7%的学生则从未接触素描的训练，所以学生整体上观察能力不强，造型能力较弱，

作为美术基本能力训练之一，我们以后要多加课时补充。

7、考查学生完成美术作业的心态。进入高中后，学生大多数都开始对美术产生兴趣，

他们大体能认真完成作业，近三分之二的学生认为完成美术作业有意思。

8、考查学生有没有参观过美术展览，如参观美术馆或博物馆的体验。结果显示只有2．9%

的学生有参观体验，其余77．5%的学生很想参观，但机会不多，也有19．6%的学生认为

这样的活动意义不大，从来都不想主动的参观，这足以证明学生不仅缺少到展览馆参观作品

的体验，而且证明学生在美术欣赏这一环节和能力的欠缺，我们以后要努力为学生提供机会，

这是美术学习的一个重要途径。

9、考查学生进入高中以来上美术课的态度如何。结果显示48．6%的学生态度积极，

很喜欢上美术课，49．6%的学生认为一般，有时也觉得有些意思，大概1．8%的学生认为

不喜欢，因为老师讲的听不懂。学生进入高中以后，又要开始系统而正规的接触美术，在重

新认识美术的同时，兴趣和热爱程度不断提高和增强了。

10、考查学生喜欢