有效性教学论文方法意识论论文：语文课堂教学有效性策略的探讨.docVIP

有效性教学论文方法意识论论文：语文课堂教学有效性策略的探讨

有效性教学论文方法意识论论文：语文课堂教学有效性策略的探讨

【摘要】课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道。提高课堂教学有效性是教师追求的教学目标。本文从目标与方法、教师与学生等角度探讨了如何提高语文课堂教学有效性的实践与思考，提出了一些教学策略和方法。让教师熟练地运用课堂教学有效性策略，提高课堂教学效果，提高学生的综合素质。

【关键词】有效性教学：目标意识：角色意识：方法意识

thestudyoftheteachingusefulnessofthelanguageclassroomstrategy

libao-mei

【abstract】theclassroomisthelordbattlefieldthattheteacheropenexhibitionteachinganactivity,isthelordoutletthatthestudentobtainknowledge.theteachingusefulnessoftheexaltationclassroomistheteachingtargetthattheteacherpursue.thistextisfromtheanglestudies,suchasthetargetandthemethod,teacherandstudent...etc.howtheclassroomteachingoftheexaltationlanguageusefulnessofpracticeandthinking,putforwardsometeachingstrategyandmethod.letteacherexpertlytheteachingusefulnessoftheusageclassroomstrategy,theexaltationclassroomteachingeffect,exaltationstudentofcomprehensivecharacter.

【keywords】usefulnessteaching；targetconsciousness；roleconsciousness；methodconsciousness

课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学有效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。课堂教学有效性是教学的生命，也是当今教改的标志性口号之一。简而言之，有效教学就是指教师在遵循教学客观规律的基础上，以尽可能少的时间、精力、物力的投入，取得尽可能好、尽可能容量多的教学效果。课堂教学有效性必须表现为学生学习行为的有效性，这就需要教师合理整合教材内容，选择有效的教学方法，通过课堂上教与学的双边活动，促进学生主动参与、自主探索、合作交流，实现课堂教学效率最大化。

1．要有强烈的目标意识

教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提。有效的教学目标的设计首先要求是准确和明确。在一篇课文中，

善于调整。语文课堂教学可用的教法很多，一个教师的高明之处就是要善于调整方法，对每一堂课都有清醒的方法意识，学会根据每一组教材的特色、具体课文的特点、班级学生的年龄特点和实际情况，还要根据平时教学的习惯等采取适当的教法和学法，达到让学生更快更有效地掌握知识、培养能力的目的。

如我在教学四年级上册第四组课文时,就根据本组课文的特点设计了不同的教学方式并引导学生采用不同的学法。这组课文都是描写小动物的文章，教学时都应该以读悟为主，去感受小动物的可爱，并从中学习具体描写的方法。但因为描写对象各有不同，而且文章的语言特色也有差异，因此还可以采用不同的教法学法。教学《白鹅》和《白公鹅》这两篇课文，我采用了观察法、表演法、比较法；教学《母鸡》一课，则更多地采用了模拟写作的方式，让学生通过写自己眼中或印象中的母鸡，看看与文章所写的母鸡有何不同，再比较自己笔下的母鸡是否有文章中的母鸡那样更具有“人”的情感和特点。这样，通过习作训练与比较，学生不但更了解母鸡这种动物的特点，还明白了只有心中有情，笔下有感，才能写出活灵活现的、富有个性的动物形象。