《电流和电流表的使用》参考教案.docVIP

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三、电流和电流表的使用

一、教学目标

1、知道电流是怎样形成的

2、知道电流的单位及单位换算

3、使学生知道电流表的用途和符号

4、记住并理解电流表的使用规则

5、通过实验研究串联电路中电流的关系

6、通过实验研究并联电路中电流的关系

7、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯

8、通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神

二、教学重点、难点

教学重点：电流表的使用、串、并联电路的电流特点

教学难点：电流概念的建立、电流表的使用方法

三、教学方法

学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验

四、教学设计：

（一）电流

我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？

2、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。当电流通过灯丝时，能使电灯发光。

3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。

4、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。

介绍电流的单位：安培（安）符号A

其他单位：毫安（mA）微安（υA）

进行简单的单位换算

5、学生阅读书本71页的身边的电流值，通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小。

（二）观察电流表

1、如何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。

2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。

3、引导学生观察演示电流表

“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱。

当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？

当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？

4、利用投影进行电流表的读数练习

三、电流表的使用方法

较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正

串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。

3、不允许把电流表直接连到电源的两端。

4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。

四、活动：

（一）探究串联电路中的电流

1、按下图连接电路

ab

a

b

c

2、利用电流表测出a、b、c三处的电流

3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流

4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等

（二）探究并联电路中的电流

1、按下图连接电路

2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流

3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。

五、作业布置：《物理补充练习》

板书设计

1、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。

单位：安培（安）符号A其他单位：毫安（mA）微安（υA）

2、测量电流大小的仪器，叫电流表

电流表的使用：

较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正

串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。

不允许把电流表直接连到电源的两端

使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。

5、串联电路中的电路处处相等

6、并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。