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小学二年级语文教学反思（精选16篇）

作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写

教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？

以下是小编精心整理的小学二年级语文教学反思，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

小学二年级语文教学反思精美篇1

本学期我坚持一贯的教学态度，认真学习新课程理念，深入研究

教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只

要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当

中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发

展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的

现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：其中我喜欢的

是让孩子们在玩中学语文，体验学习语文的快乐。

一是在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习

利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整

理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，

我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。

鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让

学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生

思维，玩出价值。如闯字的识字，有的学生说：这是一只马跑进

门了。不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸

新鲜的空气。有的学生说：这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出

等等，学生在发散思维的玩中学得快乐。再如用画画的方法记一记

会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上复现；将课外识记的字

剪一剪、贴一贴，制成小报；在班级中评选出识字大王等方法、活

动都为学生识字提供了丰富多彩的玩法。

二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的

工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。《课标》中

指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高

学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

小学二年级语文教学反思精美篇2

1、识字教学：

教学时，教师借助生字卡片安排了多种形式的识字比赛，如开火

车比赛、男女生比赛等，教学效果较好，“叠、染、翠”三个字不常

见，学生识记较慢，需在今后教学中重复出现，复习巩固。

2、朗读教学：

教师借助图画让学生感受秋天的美丽，读文与看图结合，学生置

身其中，读出了自己的感觉。“层林尽染，叠翠流金”较难理解，教

师边讲解边范读，加深了学生的感悟。

3、写字教学：

写字指导一课时完成，不细致，还应分在两课时学习。

本课中，利用课文插图，引导学生观察，学生感受不深，如果利

用课件展示秋天的不同美景，让学生观察，效果一定更好。

在识字环节中，为使学生的兴趣得以保持，我采用放手让学生自

主识字的做法，并进行小组点评，力求创设课堂学习的积极气氛。

在阅读中，我留大量的时间给学生充分的自读、自悟，通过让学

生反复的多种形式的朗读，使学生对词语读出感受和体会。并以奖给

金色小星星这样的比赛形式促进学生朗读，学生兴趣较高。

在拓展环节中，我让学生展示他们收集的关于秋天的词语，学生

完成较好。他们大部分是在与家长的合作下，共同查阅资料，或走进

大自然去体会，去完成的。这样课内与课外的有机融合，既提高了学

生的语文能力，又培养了学生热爱生活的情感。

小学二年级语文教学反思精美篇3

我从事小学语文教学已经有几个年头了，这个学期又将结束，反

思一学期来的语文教学工作，有可圈可点的地方，也有败笔之处。二

年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但还没有完全养成良

好的语文习惯。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的

语文学习习惯。

一、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学

生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非

常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力

不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集

中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强

了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养

他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多

读课外读物，背诵儿歌、古