外研版三下Module1Unit1ItstheABCsong单元整体教学设计.docxVIP

Module1单元整体教学设计

单元课题

Module1

教材页码

P2-7

单元主题

意义

本单元学习的主题是是谈论某人最喜欢的事物，同时学习英语字母。涉及“人与自我”，“人与社会”主题范畴。第一单元主要主题是询问和谈论某人最喜欢的歌曲，语言结构为Whatsyourfavourite..?并学习英语字母。第二单元主题是询问和谈论某人最喜欢的颜色，语言结构为Whatsyourfavourite...?Myfavourite...is…及功能句Hereyouare.及答语Thankyou。

教学内容分析

1.来源内容：

本模块来自外研版英语三年级下册的第一个模块。本模块的话题围绕谈论某人最喜欢的事物而展开，主要学习用运用句型Whatsyourfavourite...?Myfavourite...is…询问对方最喜欢的事物并作答；同时运用各种游戏形式学习复习英文字母；。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。

2.纵向知识关联：

功能：询问并回答，介绍。

话题：询问最喜欢的事物并作答。

语言知识：

3(上)

Module4Unit1It’sred.

It’sblue.

Module4Unit2It’sablackdog.

It’sablackdog.

3.横向知识关联：

本模块与学生之前所学知识有着密切的联系，例如，Whats

that?和描述颜色的单词为三年级上册的旧知。且本模块的ABC字母歌对将来字母的具体学习奠定了基础。

4.单元探究设计：

主题语境

主题

语境

第1模块

第1模块整体教学设计

Unit2Unit1授课内容

Unit2

Unit1

授课

内容

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时以Sam和Lingling谈论

本课时以Sam和Lingling谈论最喜欢的颜色为场景，进一步学习并使用句型：What’syourfavourite…?及答语。并通过各种游戏活动复习本模块重点句型和字母。

本课时情景是Lingling在学校组织的歌曲大赛中获得金牌，在颁奖时，Lingling说出获奖感言。然后MsSmart带领学生一起唱了歌曲ABC并进行了一系列的游戏比赛，学生们玩得太开心了！

创设

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

三年级小学生活泼好动，喜欢游戏等活动，好奇心比较强，乐于探寻和发现身边事物，并乐于询问他人的喜好和分享自己的喜好，乐于表现自己。

2.知识储备：

本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好。对于三年级小学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已接触了字母，大部分学生也已经学习过英文字母歌，所以第一单元中英文字母表的学习对学生来说比较简单，第二单元主要谈论个人喜好，此话题学生之前接触较少，是学习的重点和难点。

3.能力水平：

教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性的提高。

单元目标

（1）能够听、说、读、写单词song,TV,favourite,colour.

（2）学生能运用重点句型What’syourfavorite…Myfavourite…is...和Hereyouare.Thankyou.询问和谈论某人最喜欢的事物。

（3）学生能够听、说、认、读26个英文字母，掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。

（4）学会字母歌。

第一课时教学设计

一、语篇研读

What：本单元语篇为对话，内容围绕Lingling参加歌唱比赛并获奖为话题展开的，并以MsSmart最喜欢的歌曲为载体，引出一系列活动和游戏形式。.

Why：通过简单的对话情景使学生掌握26个字母和字母歌。

How：该语篇是典型的对话，涉及的词汇，如:song;TV;favourite,使用的核心语言，如:Thankyouto…/What’syourfavouritesong?Myfavouritesongis…该英文对话较为简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。

二、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在听，说，读等活动中，掌握单词TV，song,favourite并认读26个英文字母。.

2.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息;能正确理解句型What’syourfavouritesong?及答语—Myfavo