外研版三下Module6Unit1Whatdoyoudoon 单元整体教学设计.docVIP

Module6单元整体教学设计

单元课题

Module6

教材页码

P32-37

单元主题

意义

本模块主要谈论周末活动安排和学校课程。同时进行字母Ll,Mm,Nn的听说读写。涉及“人与自我”，“人与社会”主题范畴。本模块分为两个单元，第一单元主要语言功能是运用WhatdoyoudoonSundays?来询问周末活动安排，第二单元主要语言功能是运用Whatdoyouhaveatschool?WhatdoesLinglinghaveatschool?询问学校的课程，并会用Ihave/ShehasChinese/Maths...回答，并学习字母Ll,Mm,Nn的书写，本课在整体内容中也占有重要地位。它既是对前面内容的巩固深入，也是为下一课内容做好准备，起到承上启下的作用。

教学内容分析

1.来源内容：

本模块来自外研版英语三年级下册的第六个模块。本模块的话题围绕周末活动和学校课程的题材开展多种教学活动。第一单元的课文情景是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。第二单元的课文情景Daming和Sam遇到了Maomao,Maomao向Daming询问她的好朋友Lingling今天上什么课。本模块占有很重要的地位，让学生能够用英语谈论周末活动安排，制定周末活动计划。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。

2.纵向知识关联：

功能：表达，描述。

话题：活动，计划。

语言知识：

3（下）

Model5Unit1ShegoestoschoolonMondays.

AmygoestoschoolonMondays.

Model5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

HeplaysfootballonSaturdays.

3(下)

Model1Unit1ABCSong

ABCSong.

3.横向知识关联：

本模块谈论的话题是活动和课程，本课主要学习have的第三人称单数的陈述句及特殊疑问句的表达。是学生在学习了第三人称单数的陈述句和一般疑问句之后的延伸。同时，也为学生学习其他有关第三人称单数的特殊疑问句做铺垫。另外本单元继续学习英文字母，并为后面字母的学习奠定了基础。

4.单元探究设计：

主题语境

主题

语境

第6模块

第6模块整体教学设计

Unit2Unit1授课内容

Unit2

Unit1

授课

内容

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时情景是

本课时情景是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。然后全班分为Sam组和Dalin组进行了一系列的游戏比赛。

本课时情节是Daming和Sam遇到了Maomao,Maomao向Daming询问她的好朋友Lingling今天上什么课。并通过各种游戏活动复习本模块重点句型和字母。

创设

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

三年级小学生活泼好动，喜欢游戏等活动，好奇心比较强，乐于探寻和发现身边事物，并乐于询问他人的喜好和分享自己的喜好，乐于表现自己。

2.知识储备：

前面模块已经学过like是第三人称单数的有关句型，本模块继续学习have的第三人称单数的陈述句及特殊疑问句的表达。第一模块已经学习了英文字母的听读，学生都已熟悉了26个英文字母的发音，本模块继续字母的规范书写。

3.能力水平：

教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。

单元目标

1.能够听、说、读、写词汇：do,Sunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watchTV,have,class,today,music,has,Chinese,maths,art,PE,science.

2.学生能熟练运用重点句型WhatdoyoudoonSundays?来询问周末活动安排并作答；Whatdoyouhaveatschool?WhatdoesLinglinghaveatschool?询问课程，并会用Ihave/ShehasChinese/Maths...作答。

3.学生能够听、说、读、写英文字母Ll,Mm,Nn，掌握字母