2024年大班科学教案精华(8篇).docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年大班科学教案精华(8篇)

大班科学教案篇1

活动背景：

最近，我班新添置了一些嬉戏棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的爱好。幼儿在玩的过程中不断创新，除了嬉戏棒传统的玩法以外，他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新玩法。一次，我发觉班上一个叫崔雨轩的小男孩正试着把一根木棒竖起来，因为嬉戏棒比较细，他尝试了很多次都没有胜利，但他的行为却启发了我，让我萌生了设计一堂科学探究活动《让彩棒站起来》的念头。

以一个成人的学问与阅历来说，崔雨轩小挚友想把一根这么细的木棒直立起来的话，明显是很困难的，但是用三根同样的棒子尝试“三角撑”，木棒的却是可以直立起来的。而且“三角撑”在我们的日常生活中运用特别广泛，比晾衣架，麦克风架、房屋建立时的楼梯，农夫种植蔬菜时搭的架子，固定新种植的高大树木都要用到它，甚至现在最先进的登山鞋都用到了“三角撑”。当然幼儿没有必要去弄清“三角撑”的原理，因为这太深邃了，它包含了几何、物理等多方面的内容，大人尚不肯定完全能弄清晰，何况是五、六岁的孩子呢？因此，把我设计意图放在了激发幼儿探究科学现象这一点上，使他们在探究过程中不断发觉问题，解决问题，同时初步了解“三角撑”在我们四周生活中的用途。

大班科学活动《棒子竖起来得隐私》就这样产生了，在实践中，为了减轻幼儿操作上的难度，提高幼儿的胜利率，我在桌上摊放了台布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原来的嬉戏棒，效果还算比较好。

活动目标：

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起木棒。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

3、通过活动，培育幼儿的思维实力、动手操作实力、小组合作实力以及擅长发觉问题、解决问题的实力。

4、让幼儿在操作中体验胜利的喜悦，激发幼儿探究的欲望。

活动打算：

1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、台布5块

2、统计表5张

活动过程：

一、自由玩棒

1、导语：今日我们一起来玩彩棒，看谁玩的方法多，方法好。

（幼儿自由玩棒，老师参加）

2、提问：刚才你是怎样玩棒的，用了哪些方法？（幼儿讲解并描述）

二、想方法竖棒，并记录（统计表附后）

1、导语：小挚友玩棒的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西帮助，彩棒能够站起来吗？（幼儿自由探讨）

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

2、幼儿尝试、操作，并记录。

3、分组汇报

导语：你们让彩棒站起来了吗？用了几根彩棒？

三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起彩棒。

1、老师启发幼儿用三根彩棒互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把彩棒竖起来。

导语：请你们试着用三根棒架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。

2、幼儿操作，老师参加。

四、展示记录表，探讨活动结果，引出其生活用途。

1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。

2、小结，引出其生活用途

导语：小挚友真棒，不用任何东西帮助，就让彩棒站起来了，工人叔叔把这种方法叫做“三角撑”。这种方法在我们的生活中用到的地方可多啦，比如麦克风、照相机的架子，晾衣架，农夫伯伯种蔬菜时搭的架子，新种的高大的树木要用“三脚撑”的方法帮它巩固，就是在盖高楼的时候也要用到这种方法。

五、活动延长：

1、接着探究、尝试各种让彩棒站起来的方法。

2、找寻、发觉生活中的“三角撑”。

探究求知：信息是如何传递的

1、活动目标：

1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。

2、活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。

3、活动过程：

1