专题02：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》-2024中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练（原卷版）.docxVIP

专题02：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

2024中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练

【作家简介】

李白(701－762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。

【写作背景】

李白在扬州听到好友王昌龄被贬为龙标县尉后写下了这首诗。

【内容赏析】

这首诗首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选取了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

【全诗主旨】

本诗通过对暮春景物的描写，以景传情，烘托出悲凉的情感基调，表达了诗人对被贬友人的同情和关怀。

【名句赏析】

1、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？

答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

2．请你对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”?作简要赏析

将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。这句话运用了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。

3、诗歌为何选取“杨花”“子规”来写？

答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。

1．根据提示填空。

（1）表达对友人深切同情的诗句是：，。

（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：，。

（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：,。

2．（2分）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（???）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

A．第一句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

B．第二句中“过五溪”说明友人旅途之艰，也包含了诗人对友人的牵挂与惦念之情。

C．第三、四句中诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人，表达了诗人对友人的怀念和同情。

D．这首诗将写景、叙事、抒情有机融合，想象奇特，体现了李白的浪漫主义诗风。

3．（2分）选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一首诗赏析有误的一项（???）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白［唐］

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

A．首句点明时令是暮春。“杨花”给人以飘忽不定的感觉，子规的啼叫声近似“不如归去”，奠定了全诗伤感的基调。

B．次句直叙其事。“闻道”，表惊诧。“过五溪”，可见迁谪之地偏僻荒远，道路艰难。

C．“左迁”贬官之意，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。作者对好友身遭贬谪纵有千言万语，安慰友人并不孤单。

D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”运用夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。

4．（2分）阅读下面两首诗，完成题目。

【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

[唐]李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【乙】

于郡城送明卿之江西①

[明]李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。

谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。

【注释】①吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。

下列分析有误的一项是（???）

A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写的深切动人。

B．《于郡城送明卿之江西》这首诗在感情处理和意象安排上，采用了先抑后扬的手法，其感情由低沉转入激越，意境凄冷转入高远。

C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“花落尽子规啼”和《于郡城送明卿之江西》中“青枫飒飒雨凄凄”都是写景兼写时令。

D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《于郡城送明卿之江西》则流露出诗人对友人的遭遇的悲伤。

5．（2分）小L同学需要为书法作品《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》添加赏析，