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大班语言《听雨》活动案例

大班语言活动《听雨》，旨在调动每个幼儿学习的主动性、积极性，增强幼儿学习的参与意识，促使能力强的幼儿积极思维，想象出合理的情节，编出较完整的内容，鼓励能力较差幼儿在老师的启发帮助下，积极想象，勇于发表自己的意见，大胆说出自己的想象。

活动目标：

1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中的优美意境。

2、通过听一听、说一说等活动体验散文诗的意境美，发展幼儿的表达、交流的能力。

活动准备：PPT课件、听雨MP3

活动过程

一、引起幼儿兴趣，观看画面。

“小朋友们在干什么啊！”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。

1、逐图出示课件：说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表述。

2、配乐朗诵第一段，“它会听到什么呢？

2、再次欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。小雨唱了什么歌？沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。

3、完整欣赏。老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

三、完整欣赏儿歌《听雨》。

1、四人一组，说说你听到小雨唱的歌。

2、播放舒缓的音乐，欣赏诗歌。

四、结束部分

“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。

评析

一、调动了幼儿学习的积极性。激发幼儿强烈愿望。为了探求散文诗内容，幼儿必须专心倾听老师的提问、同伴的讲述，并积极动脑动口，顺利朗诵诗歌。整节课，幼儿始终处于积极、主动的学习状态中。

二、注重学习过程，促进幼儿多方面的发展。幼儿语言学习置于师幼共同编述的情节中，在模仿动作、对话交流等多种活动中，使幼儿进一步理解了新学的词汇“沙沙沙”、“沙沙沙”、“丁丁丁”、“吱溜溜”、“滴滴答”，学习效果好多了。

三、面向全体幼儿，注意个别差异。

提问设计难易有别，给不同水平的幼儿都提供了较多的思考表达机会。激发了幼儿讲述交流的兴趣。活动延伸的设计体现了课内与课外活动相结合，为幼儿创设了更多的练习讲述与表现的机会。