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八年级下册第九章《青藏地区》大单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

地理八年级第二学期人教版青藏地区

单元组织方式自然单元、重组单元

课时课时名称对应教材内容

课时1.世界屋脊2高寒牧区

1第一节自然特征与农业

信和河谷农业区

息

1.江河的源地2.三江源

2第二节高原湿地—三江源地区

地区的保护

二、单元内容分析

本节教材主要落实“在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，运用地图和

相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征”和“说明自然条件对该区域基金社会发展的影响，认知因地制

宜的重要性。”中有关青藏地区的要求。与前三章第一节的设计思路相同，本节教材是青藏地区的概述。主要讲

述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产，生活的影响。第一节“自然特征与农业”，教材分为两个标题：

第一个标题为“世界屋脊”，从青藏地区的地形人手，介绍青藏地区自然环境的突出特征--高寒；第二个标题为“高

寒牧区和河谷农业区”、主要介绍在高寒的自然环境下，青藏地区农牧业和人们生活、生产的特色。

第二节“高原湿地——三江源地区”。在上一节认识青藏地区总体区域地理特征的基础上，本节深人学习一个具有

典刑地理特征的区域--三江源地区。教材分为两个标题：第一个标题为江河的源地。选择三江源因为：第一，三

江源地区成为长江、黄河和澜沧江的源头汇水区，是该区域高海拔地势、高寒气候与多雪山冰川、多湖泊和沼泽

等自然地理要素相互作用和相互影响的结果，是非常典型的。第二，三江源地区是我国乃至世界上有独特性的地

理区域：它是中国面积最大的自然保护区，是世界高海拔地区最大的天然湿地，被誉为“中华水塔”；具有独特而

典型的高寒生态系统，是世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区和生态系统最敏感的地区。学习和认识

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三江源地区的生态环境问题具有典型意义。三江源地区生态环境的变化，不仅影响其自身的生态环境质量，而且

影响黄河，长江和澜沧江中下游乃至全国的生态安全。本节教材突出“三江源地区为何被誉为“中华水塔””和为

什么三江源地区是多条大河源头”。第二个标题为三江源地区的保护。对“三江源地区的保护”的意义、三江源地

区存在的突出环境问题，保护三江源地区生态环境的对策三项内容教材重点介绍。三江源地区在调节气候、涵养

水源、蓄洪防旱，维持生物多样性，为人类生产和生活提供多种资源等方面有着不可替代的作用，具有巨大的生

态功能。

教材注重渗透地理环境整体性和人地协调观。从地理要素间相互联系，相互制约以及人与地理环境关系的角度出

发，培养学生用地理视角看待问题和解决问题。

二、核心素养

人地协调观：运用地图和相关资料，说出青藏的地理位置和自然地理特征，掌握青藏地区的自然地理特征--高寒，

理解青藏地区高寒带来的影响。青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。说明自然条件对该区域经济

社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。

综合思维能力：根据三江源地区环境问题的图文资料，分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地

区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。

区域认知：1.运用青藏地区地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区，南方地区的界线，找出青藏地区的范

围，并说出青藏地区的主要地形组成。

2.掌握青藏地区的自然地理特征--高寒，理解青藏地区高寒带来的影响。

3.了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。

4.能够说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和